ФИЛОСОФИЯ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: АПОЛОГЕТИЧЕСКОЕ СУЖДЕНИЕ

Аннотация

В статье рассматривается место философии как учебной дисциплины в системе университетского образования в условиях осуществляемого государ­ством в последние два десятилетия активного реформирования высшей школы. Подчеркивается роль государства и значение государственной поддержки (эко­номической, идеологической, социальной, политической) в осуществлении об­разовательной политики в высшей школе и реализации тех новаций, которыми характеризуется современный университет. 
В качестве основных методов ис­следования использован анализ и синтез, исторический и сравнительный мето­ды познания. Рассмотрение классической модели европейского университета дает возможность подчеркнуть значение философии, которая, 
с одной стороны, выполняла интегративную роль по отношению к многообразным знаниям, осваиваемым в университете, с другой, – оказывала воздействие на личность, благодаря чему она не только развивалась интеллектуально, но и гармонизиро­вала свою духовную сферу («образовательное знание», по М. Шелеру).

Вывод данной статьи заключается в следующих основных положениях: философия вы­ражает сущность университета; сегодняшний кризис университета связан с по­терей роли его сущностной составляющей – философской; в условиях формиро­вания новой концепции университета государство способно осуществить взве­шенную образовательную политику, сделав само образование одной из основ­ных целей общественного развития, опираясь на традицию, социокультурную и историческую самоидентификацию народа.