СОВРЕМЕННЫЕ ЛИНИИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В СЕВЕРО-ВОСТОЧНОМ РЕГИОНЕ
Аннотация
В инклюзивном образовании нужен специалист имеющий компетенции для организации в массовой школе среды для равноценного обучения и воспитания детей с разными образовательными возможностями. Для малокомплектных и кочевых школ нужен полифункциональный специалист широкой специализации.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Алексеева И.С. Профессиональное становление молодых специалистов в условиях сельских школ: Дис. канд. пед наук / И.С. Алексеева; Якутский гос. университет. – Якутск, 2006. 179 с.
Алёхина, С.В., Алексеева, М.Н., Агафонова, Е.Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / Психологическая наука и образование. 2011. №1 [Электронный ресурс]. – URL: http://psyjournals.ru/psyedu/2011/n1/39878.shtml (дата доступа 12.05.205).
Арчакова, Т.О. Инклюзия: задача для педагога // Электронный сборник статей портала психологических изданий PsyJournals.ru. 2009. №1.С. 22207 [Электронный ресурс]. – URL: http://psyjournals.ru/pj/2009/n1/ Archakova.shtml (дата доступа 25.04.2015).
Болотов В.А. К вопросам о реформе педагогического образования // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19. №3. С.3 9-40.
Егорова Р.И., Осипова О.П. Особенности педагогического сопровождения процесса выбора будущей профессии учащихся с ограниченными возможностями / Региональный подход к организации профессиональной ориентации учащейся молодежи. Коллективная монография / Под ред. С.В. Паниной, Т.А. Макаренко. – Электрон. текст. дан. (1 файл 1,5 Мб). – Киров: МЦНИП, 2014. С. 135-152. http://www.litres.ru/kollektiv-avtorov/regionalnyy-podhod-k-organizacii-professionalnoy-orientacii-uchascheysya-molodezhi/
Ermekova Zh.K., Stukalenko N.M., Tasbulatova Zh.S., Kalymova A.K., Kainikenova G.K., Kulmаkhanova D.U. Formation of future teachers’ professional skills during the period of pedagogical practice. Life Sci J 2013;10(12s):131-133] (ISSN:1097-8135). http://www.lifesciencesite.com. 23
Kawito M., Gounko T., Nungy M. Comparative Analysis of Higher Education systems. Issues, Challenges and Dilemmas. Rotterdam. Sense Publishers. 2014. 236 p.
Капранова В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: Учеб.пособие / В.А. Капранова. – Мн.: Новое знание, 2004. С. 165.
Keddie, Amanda M. (2013) Indigenous representation and alternative schooling: Prioritising an epistemology of relationality. International Journal of Inclusive Education,18 1: 55-71. DOI:
1080/13603116.2012.756949 https://espace.library.uq.edu.au/view/UQ:290207
Концепция и технологии непрерывного педагогического образования в современном вузе. Коллективная монография / Под науч.ред. Е.И. Михайловой. – Якутск: Издательский дом СВФУ, 2015.
Концепция системы кочевых образовательных учреждений Республики Саха (Якутия) Постановление Правительства РС (Я) # 228 от 22 апреля 2005 г. [Электронный ресурс] http://arctic-teachers.ru/ (дата доступа 5.07.15).
Научная школа «Модернизация деятельности сельских малокомплектных и кочевых школ на основе современных образовательных систем и технологий» [Электронный ресурс] http://www.s-vfu.ru/universitet/nauka/nauchnye-instituty-i-tsentry/scientific-schools/the-scien-tific-school-6/ (дата доступа 10.07.2015).
Отчет о реализации Государственной программы «Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2012-2016 гг.» [Электронный ресурс] http://www.sakha.gov.ru/node/30797 (дата доступа 10.07.15).
Отчет Министерства образования Республики Саха (Якутия) от 25.01.2013 [Электронный ресурс] http://www.sakha.gov.ru/node/98840 (дата доступа 10.07.15).
Ospanova B.A., Redlikh S.M., Sagdullaev I.I., Tashbulatova A.E, Kypshakov S.A., Kaliyeva A.K. Technology of Formation of the Future Specialist’S Creativity. Life Sci J 2013;10(4):1545-1550]. (ISSN:1097-8135).http://www.lifesciencesite.com. 203
Panina S.V, Zalutskaya S.Y, Grigorieva V.V. Image making potential of higher educational establishment: socio-cultural aspect //World Applied Sciences Journal. 29(3), 2014. Рр. 460-464.
Макаренко Т.А. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога. / Проектирование содержания и технологий подготовки педагогических кадров с учетом новой нормативной базы и актуальных задач развития образования. – Якутск, 2013. С. 215-217.
Muddasir Hamid Malik, Tasleema Jan. Concept and importance of Teacher Education. Researcher 2012; №4(5):32-34]. (ISSN: 1553-9865). http://www.sciencepub.net/researcher. 6
Министерство образования Республики Саха (Якутия). Приказы и информационные письма по мероприятиям проекта «Учителя Арктики»; Якутск, 2010 [Электронный ресурс]. – URL: http://minobr.sakha.ru/contests-and-grants
Sharareh Khodamoradi and Mohammad Abedi. Using information and communication technologies (ICT) in distance learning. Researcher. 2011; №3(4): 84-88. (ISSN: 1553-9865). http://www.sciencepub.net
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.05 педагогическое образование (квалификация (степень) «Бакалавр»).
Чепель, Т.Л. Инклюзивное образование как инновационный проект: опыт Новосибирской области / Инклюзивное образование: методология, практика, технологии // Портал психологических изданий PsyJournals.ru [Электронный ресурс] URL: http://psyjournals.ru/inclu-sive_edu/issue/44007_ full.shtml
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-7-32
ISSN 2658-4034
