МЕХАНИЗМЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА УПРАВЛЯЮЩЕГО КЛАССА РОССИИ

Svetlana Ryabkova


Аннотация


Статья посвящена выявлению и анализу механизмов и закономерностей развития интеллекта политической элиты нашей страны и оценке состояния ее интеллектуального развития.

Для решения поставленных задач использовался анализ научной отечественной и зарубежной литературы, системный подход, парадигмальный подход, опросный метод исследования.

В статье на основе рассмотрения позиций известных ученых по проблеме развития интеллекта, изучения теоретико-методологических подходов и основных парадигм исследования интеллектуальной деятельности раскрыты механизмы и закономерности развития интеллекта. Выявлены общие свойства интеллекта и индивидуальные различия в интеллектуальной организации людей. Оценена роль интеллекта в области управления. Проведено исследование по измерению состояния интеллектуального развития у представителей политической элиты. В качестве респондентов выступили государственные и муниципальные служащие, работающие в администрации наукограда Дубна Московской области. Дана оценка текущего состояния и перспектив интеллектуализации управленческой деятельности.


Ключевые слова


политическая элита; управляющий класс; интеллект; интеллектуальное развитие

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Введение в психологию: учебник для вузов / Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. и др. [Пер. с англ.]. – М.: Тривола, 1999. 729 с.

Гадамер Х.-Г. Актуальность прекрасного. [Пер. с немец.]. – М.: Искусство, 1991. 367 с.

Ильин И.А. Национальная Россия: наши задачи. Волгоград: Волгоградский технический университет, 1994. 93 с.

Когнитивная психология: учебник для вузов [Под ред. В.Н. Дружинина и Д.В. Ушакова]. – М.: ПЕР СЭ, 2002. 480 с.

Когнитивный подход: научная монография [Отв. ред. В.А. Лекторский]. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2008. 464 с.

Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. [Пер. с фр.]. – М.: Советское радио, 1973. 158 с.

Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. [Пер.

с англ.]. – М.: Прогресс, 1981. 232 с.

Нисбетт Р. Что такое интеллект и как его развивать: Роль образования и традиций. [Пер.

с англ.]. – М.: Альпина нонфикшн, 2013. 344 с.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. [Пер. с фр.]. – СПб: СОЮЗ, 1997. 256 с.

Попов В.Д. Законы управления и искусство их применения. – М.: Перо, 2015. 273 c.

Попов В.Д. Парадигмы исследования информационных процессов. – М.: РАГС, 2012. 60 с.

Рефлексивные процессы и управление / Брушлинский А.В., Лепский В.Е. // Тезисы IV Международного симпозиума «Рефлексивные процессы и управление». – М.: Институт психологии РАН, 2003. 172 с.

Синергетическая парадигма: многообразие поисков и подходов [Редкол.: В.С. Степин и др.; отв. ред.: В.И. Аршинов. В.Г. Буданов, В.Э. Войцехович]. – М.: Прогресс-Традиция, 2012. 536 с.

Современная психология мотивации [Науч. ред. Д.А. Леонтьев]. – М.: Смысл, 2002. 343 с.

Хакен Г. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным явлениям. – М.: Мир, 1992. 240 с.

Хакен Г. Синергетика. – М.: Мир, 1980. 406 с.

Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: учение о взаимодействии. – Москва-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. 320 с.

Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2012.

с.

Cattell R.B. Abilities: Their structure, growth and action. – Boston, 1971.

Cattell R.B. Personality and Motivation: Strukture and Measurement. – N.-Y., 1957.

Guilford J.P. The nature of human intelligence. – N.-Y., 1967.

Guilford J.P. Way beqoud JQ: quid to improving intelligence and creativity. – N.-Y., 1977.

Spearman C. The abilities of man. – N.-Y., 1927.

Thurstone L.L. Primary mental abilities. – Chicago: University of Chicago Press, 1938.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-8-3

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования