СОЦИАЛЬНАЯ ЗОРКОСТЬ ЮНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ: КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ

Аннотация

В статье описаны один из этапов проведения и результаты констатирующего эксперимента, целью которого стало выявление уровня сформированности социальной зоркости учащихся средней школы. Научная новизна работы заключается в осуществлении педагогической интерпретации понятия «социальная зоркость», в подборе и разработке валидных методик исследования данного феномена. Констатирующий эксперимент по когнитивному критерию включал тест на знание фактов социальной действительности, разработанные автором методики «Анализ коммуникативной ситуации» и «Продолжи репортаж», методы содержательного анализа текстов. Результаты исследования показывают, что социальная зоркость современных подростков в значительной степени развита в отношении микропроцессов, в отношении макропроцессов она развита слабо, юные журналисты обладают недостаточными знаниями о различных социальных группах, слоях. Полученные данные показывают, в каких направлениях следует вести педагогическую деятельность по воспитанию социальной зоркости у современных школьников. Результаты эксперимента, методы и формы исследования могут быть экстраполированы на другие виды воспитательной деятельности.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-7-49