МОДУЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ

Аннотация

В статье «Модульно-компетентностный подход как фактор формирования языковой личности» акцентируется внимание на том, что отличительной особенностью нового федерального государственного образовательного стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности обучающегося.

Это требует новых педагогических исследований в области методики преподавания предметов, поиска инновационных средств, форм и методов обучения и воспитания, связанных с разработкой и внедрением в образовательный процесс современных педагогических технологий.

В настоящее время в России проблема овладения свободным, подлинно культурным словом для любого члена общества в связи с новизной социальных условий, потребностей, пожалуй, как никогда актуальна.

Формирование языковой личности происходит через интеграцию лингвистической, языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Выбор модульной технологии не случаен, так как он предполагает взаимосвязанную и взаимозависимую деятельность преподавателя и студента; позволяет активизировать процесс формирования комплекса лингвистических знаний, а также дает возможность приобретать практический опыт, необходимый учителю начальных классов. Такой подход делает работу на уроке мотивированной и целенаправленной, позволяет формировать языковую личность.

В статье представлен практический опыт использования модульно-компетентностного подхода для формирования языковой личности на занятиях по русскому языку с методикой преподавания в начальных классах в педагогическом колледже имени 
Н.К. Калугина г. Оренбурга.