ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ХИМИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ

Аннотация

Изучена возможность совершенствования процесса формирования метапредметных умений учащихся в ходе изучении химии в 9 классе (тема «Металлы») на основе использования кейс-технологии. Для реализации цели исследования разработаны кейсы, которые были включены в соответствии с тематикой уроков в тематический план по программе и учебнику О.С. Габриелян «Химия. 9 класс». Небольшие по объему кейсы содержали близкую пониманию подростков информацию. Работа учащихся с ними на различных этапах урока, предполагающих разный характер деятельности, способствовала не только формированию предметных, но и общеучебных компетенций. Анализ результатов проведенного исследования показал повышение уровня сформированности диагностируемых умений, что подтвердило эффективность кейс-технологии в формировании системы метапредметных умений при условии проведения целенаправленной и систематической работы с применением кейсов, включающих задания, способствующих их выработке.

Цель – совершенствование процесса формирования метапредметных умений учащихся при изучении химии в 9 классе (тема «Металлы») на основе использования кейс-технологии.

Метод или методология проведения работы. В ходе исследования были использованы следующие методы: теоретические – изучение психологической, педагогической и методической литературы, анализ, обобщение и систематизация результатов исследования; эмпирические – педагогический эксперимент, анкетирование, математическая обработка полученных диагностических материалов.

Результаты: показана возможность совершенствования комплекса метапредметных умений в рамках изучения неорганической химии в 9 классе с использованием кейс-технологии. Разработаны требования к кейсам, направленным на формирование метапредметных умений у учащихся основной школы, в соответствии с которыми создан банк кейсов по теме «Металлы».

Область применения результатов: теория и методика обучения и воспитания 
(химия).