УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ В СИТУАЦИИ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Аннотация
в условиях внедрения новых ФГОС. В статье уточняется значение понятия «профессиональная адаптация», указываются особенности новых ФГОС, выявляются причины возникновения затруднений в работе и, как следствие, профессиональной дезадаптации, раскрывается сущность психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации молодого учителя в условиях внедрения новых образовательных стандартов.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Андреева Г.Б. Подготовка, адаптация и повышение квалификации сельских учителей в США: Дис. канд. пед. наук. – М., 2000. 154 с.
Афанасьева Н.В. Реализуем требования ФГОС общего образования: анализ урока // Справочник заместителя директора школы, 2014, № 10. С. 37-45.
Ащепков В.Т. Профессиональная адаптация преподавателей высшей школы: проблемы и перспективы // Монография. 2-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: ИППК РГУ, 1997. 143 с.
Бабуцидзе М.О. Развитие рефлексивных умений молодого учителя в процессе профадаптации: Автореф. дисс. канд. пед. наук. – Курган: КГПИ, 1998. 22 с.
Братчук Н.А., Кубарева О.В., Файн Т.А. Психолого-педагогическое и научно-методическое сопровождение профессиональной адаптации молодых учителей. – Биробиджан, ОблИУУ, 2004. 36 с.
Зубцова Л.К. Организационно-педагогические условия адаптации молодого учителя: Автореф. дисс. канд. пед. наук. – Казань, 1995. 17 с.
Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Знание, 1996. 308 с.
Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 6.12.2013).
Мороз А.Г. Адаптация молодого учителя в педагогическом коллективе / В сб.: Проблемы совершенствования послевузовского образования молодых учителей в свете решений XXVII съезда КПСС. – Гродно, 1988. С. 153-155.
Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. Пособие, 2-е изд. / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Из-во С.-Петербургского университета, 2001.
Руфова Н.Л. Психологические условия адаптации молодых специалистов к современному рынку труда: На примере психолого-педагогических профессий: Дисс. ... к.п.н. – М., 1999. 250 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Мин-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. 31 с.
Харавинина Л.Н. Модель сопровождения профессионально-личностного развития молодого преподавателя // Ярославский педагогический вестник, 2010. вып. 1.
Odell S.J., Ferraro B.P. Teacher Mentoring and Teacher Retention // Journal of Teacher Educa-tion, № 43, 1992.
Philips L. Human adaptation and his failures. Academic Press. – N.Y. & London, 1968.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-9-40
ISSN 2658-4034
