Здоровьесбережение в дошкольном образовании: практико-ориентированные аспекты
Аннотация
В статье рассматривается значение здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании, цели и ожидаемые результаты их реализации.
Целью является описание и разработка базы здоровьесберегающего образования. Проводится теоретический анализ литературы, материалов и документов; анализ основных понятий и терминов исследования, изучение и обобщение опыта педагогов-практиков и педагогов-новаторов. Раскрывается направленность современного образования на сохранение здоровья детей, формирование ценности здорового образа жизни. Разрабатывается нормативно-правовая и научно-теоретическая база реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании. Освещена теория вопроса, понятия, задачи и принципы использования здоровьесберегающих технологий в деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций.
Результаты проведенных исследований, выводы и рекомендации по организации занятий полезны для специалистов в области образования в различных образовательных организациях.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Виленский М.Я. Методологический анализ общего и особенного в понятиях «здоровый образ жизни» и «здоровый стиль жизни» // Теория и практика физической культуры: науч.-практ. журн. 2004. № 11. С. 2-7.
Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2005. 96 с.
Кудаланова, Л.П. Структура и особенности становления компетентности в области укрепления здоровья детей дошкольного возраста // Фундаментальные исследования. 2013.
№ 1. С. 16-20.
Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей : учебное пособие / Под общ. ред. Н.В. Сократова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. 224 с.
Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденция развития. – СПб.: Изд-во «Петроградский и К°», 1995. 352 с.
Madzhuga A.G. Pedagogical concept zdorovesozidayuschey function of education Abstract of dissertation for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences. – Vladimir: SGMP, 2011.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-9-50
ISSN 2658-4034
