ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ (НА ПРИМЕРЕ США)

Inna Stanislavovna Bessarabova, Olga Alexandrovna Semisotnova


Аннотация


Актуальность темы обусловлена важностью проблемы гражданского воспитания в современных условиях формирования правового государства и гражданского общества, высшей ценностью которого являются права и свободы человека.

Цель исследования заключается в том, чтобы выявить и охарактеризовать особенности процесса гражданского воспитания учащихся в современной общеобразовательной школе (на материале США).

Результаты исследования показали, что гражданское воспитание включает три основных компонента: гражданские знания, гражданские навыки и гражданские позиции. Гражданское знание включает четкое понимание структуры правительства страны и процессов принятия законов. На данном этапе главный акцент в процессе гражданского воспитания направлен на знание и умение школьников анализировать исторические и политические события в стране, понимать направления государственной политики страны. Важная функция гражданского знания заключается в том, что оно стимулирует гражданское действие.

Неотъемлемой частью гражданского воспитания является формирование гражданских навыков, которое зависит от многих факторов, включая домашнюю среду, активное и ответственное участие в политической жизни общества, общее образование. Эти навыки классифицируются как взаимодействие, контроль и влияние.

Следующий важный компонент гражданского воспитания – гражданские пози-
ции – относится к личностным и общественным характеристикам гражданина, важным для активного участия в жизни общества в условиях конституционной демократии. Гражданская позиция тесно связана с сознательной готовностью человека к участию в общественно полезной деятельности, наличием теоретических гражданских знаний и практических гражданских умений. Важно отметить, что гражданские знания, навыки и позиции взаимозависимы.

Область применения результатов исследования. Результаты исследования могут быть использованы в процессе разработки новых технологий, методов и приемов обучения с целью модернизации программ гражданского воспитания и формирования воспитательной среды в учебном заведении для развития гражданственности как неотъемлемого качества личности учащихся.


Ключевые слова


гражданское воспитание; гражданское знание; гражданские навыки; гражданские позиции

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Бессарабова И.С. История мультикультурного движения в американском образовании // Учен. зап. ун-та им. П.Ф. Лесгафта. 2008. №2(36). С. 24-27.

Воробьев Н.Е., Бессарабова И.С., Семисотнова О.А. Гражданское воспитание в поликультурном обществе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Сер. «Педагогические науки». 2015. №3 (98). С. 46-51.

Anyon J. Social class and school knowledge // Curriculum Inquiry. Vol. 11. No. 1. 2013. Pp. 3-41.

Apple M., Beane J. Democratic schools: lessons from the chalk face. – NY: Open University Press, 2011.

Apple M.W. Ideology and curriculum. – Boston: Routledge and Kegan Paul, 2012.

Banks J.A. Citizenship education for a pluralistic democratic society // Social Studies. Vol. 81.

No. 2. 2012. Pp. 210-214.

Banks J.A. Educating citizens in a multicultural society. – New York: Teachers College Press, 2014.

Barber B. R. The apprenticeship of liberty: schools for democracy // The School Administrator. Vol. 55. No. 5. 2013. Pp. 10-22.

Beaumont E., Colby A., Ehrlich, T., & Stevens J. Educating citizens: preparing America’s undergraduates for lives of moral and civic responsibility. – San Francisco: Jossey-Bass, 2013.

Cary L. The refusals of citizenship: normalizing practices in social educational discourses // Theory and Research in Social Education. Vol. 29. No. 3. 2011. Pp. 405-430.

Cogan J. J. Civic education in the United States: a brief history // International Journal of Social Education. Vol. 14. No. 9. 2011. Pp. 52-64.

Colby A. Educating citizens: preparing America’s undergraduates for lives of moral and civic responsibility. – NY: John Wiley and Sons, 2013.

Freire P. The politics of education: culture, power, and liberation. – MA: Bergin & Garvey, 2014.

Gordon A., Browne K., Gordon R. Beginning essentials in civic education. – Boston: Allyn & Bacon, 2013.

Lisman C.D. Toward a civil society: civic literacy and service learning. – Westport, Conn: Bergin & Garvey, 2012.

Macedo S. Diversity and distrust: civic education in a multicultural democracy. – Cambridge, Mass: Harvard University Press, 2014.

Parker W. Teaching democracy: unity and diversity in public life. – NY: Teachers College Press, 2013.

Ravitch D., Viteritti J. P. Making good citizens: education and civil society. – NJ: University Press, 2012.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-9-52

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования