МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Аннотация
В статье представлен анализ компонентов мониторинга как одного из инструментов управления системой высшего образования на макро- и микроуровне.
Целью статьи является выявление современных проблем организации и реализации мониторинга качества в системе высшего профессионального образования, а также анализ перспектив его использования. В ходе проведенного исследования установлено, что, несмотря на длительный период и широту применения мониторинговых технологий в системе образования, недостаточно учитываются возможности их непосредственного влияния на эффективность качества образования. В ходе применения мониторинга как инструмента оценки качества высшего образования возникают проблемы различной направленности. Мониторинг в данном случае не является универсальным средством, однако его организация, адекватная существующим условиям, а также правильное использование его результатов способно существенно повысить качество образовательного процесса и его результатов.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе // Педагогическая диагностика. 2002. №1. С. 41-43.
Баженов Р.И., Баженова Н.Г., Белов И.В., Кардаш А.С. О разработке информационной системы оценки учебных достижений студентов // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 12-3 (44). С. 73-85.
Боровкова Т.И., Морев И.А. Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты: Учебное пособие. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. 150 с.
Методические рекомендации по развитию и совершенствованию вузовских систем управления качеством образования (систем менеджмента качества) и приведению их в соответствие с требованиями международных стандартов. URL: http://www.bsu.by/Cache/Page/43743.pdf (дата обращения 01.09.2015).
Парсонс Т. О структуре социального действия. – М.: Академический Проект, 2000. 880 с.
Руководство по качеству. URL: http://www.kursksu.ru/documents/quality/quality_control_ma-nual.doc (дата обращения 01.09.2015).
Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /
В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. 576 с.
Сурмин Ю.П. Теория систем и системный анализ. – К.: МАУП, 2003. 368 с.
Фомин Н. Процессный подход в системе менеджмента качества вуза. URL: http://expert-nica.ru/library/sbornik2011/2/fomin.doc (дата обращения 01.09.2015).
Хильченко Л.Н. Внутренняя система оценки качества образования в университете: веяние времени или острая необходимость? // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 11-3 (43). С. 131-136.
Athiyaman A. Linking student satisfaction and service quality perceptions: the case of university education // European Journal Of Marketing, 1997. Vol. 31 (7). Рp. 528-540.
Elliott K.M., Shin D. Student satisfaction: An alternative approach to assessing this important concept // Journal of Higher Education Policy and Management, 2002. Vol. 24 (2). Рp. 197-209.
Ham L., Hayduk S. Gaining competitive advantages in higher education: analyzing the gap between expectations and perceptions of service quality // International Journal of Value-Based Management, 2003. Vol. 16 (3). Рp. 223-242.
ISO – International Organization for Standardization. URL: http://www.iso.org/iso/iso_9000 (accessed September 1, 2015).
Kingsbury G.G., Zara A.R. Procedures for selecting items for computerized adaptive tests //Applied Measurement in Education, 1989. Vol. 2 (4). Рp. 359-375.
Lord F.M. Applications of item response theory to practical testing problems. – New York: Routledge, 1980. 274 p.
Lyotard J., Bennington G. The postmodern condition: A report on knowledge. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1984. 108 p.
Sallis E. Total quality management in education. – London: Kogan Page, 2002. 157 p.
Seymour D. On Q: Causing quality in higher education. Phoenix: Oryx Press, 1992. 196 p.
Srikanthan G., Dalrymple J.F. Developing a holistic model for quality in higher education // Qua-lity in Higher Education, 2002. Vol. 8 (3). Рp. 215-224.
Suhre C.J., Jansen E.P., Harskamp E.G. Impact of degree program satisfaction on the persistence of college students // Higher Education, 2007. Vol. 54 (2). Рp. 207-226.
Van Kemenade E., Pupius M., Hardjono T.W. More value to defining quality // Quality in Higher Education, 2008. Vol. 14 (2). Рp. 175-185.
Vygotskij L., Rieber R. The collected works of L.S. Vygotsky. – New York: Plenum Press, 1993. 349 p.
Weiss D.J., Kingsbury G. Application of computerized adaptive testing to educational problems // Journal of Educational Measurement, 1984. Vol. 21 (4). Рp. 361-375.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-9-60
ISSN 2658-4034
