ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Предложена технология разработки содержания профессионально-педагогического образования на основе компетентностного подхода. Описана ее структура, включающая в себя концептуальные основы (компетностный, системный, прогностический и интегративно-модульный подходы, принципы системности, интегративности и дифференцированности, усиления профессиональной направленности и профессиональной обусловленности, гибкости, вариативности открытости, единства и взаимосвязи общенаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, технологичности), содержательную базу и технологический процесс.
Цель. Проектирование технологии разработки содержания профессионально-педагогического образования.
Метод или методология проведения работы. В качестве методологической основы выступают компетентностный, системный, прогностический и интегративно-модульный подходы.
Результаты. Предложена и аналитически обоснована технология разработки содержания профессионально-педагогического образования.
Область применения результатов. Данная технология разработки содержания профессионально-педагогического образования может быть реализована в учреждениях профессионально-педагогического образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Ваганова О.И. Педагогические основы разработки содержания профессионально-педагогического образования: Монография. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2011. 134 с.
Жученко А.А., Романцев Г.М., Ткаченко Е.В. Профессионально-педагогическое образование России. Организация и содержание. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед ун-та, 1999. 234 с.
Кубрушко П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования. – М.: Высш. шк., 2001. 236 с.
Маркова С.М. Теоретические основы к разработке технологии подготовки инженерно-педагогических кадров. – Н.Новгород: ВГИПУ, 2010. 111 с.
Новиков A.M. Профессиональное образование России. Перспективы развития. – М.: ИЦП НПО РАО, 1997. 254 с.
Петров А.Ю. Компетентностный подход в непрерывной профессиональной подготовке инженерно-педагогических кадров: дис. д-ра пед. наук: 13.00.08. – Н. Новгород:, 2005. 428 с.
Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. Издание 3-е, переработанное. – М.: Из-во ЭГВЕС, 2009. 456 с.
Maurice Kogan (ed)/ Evaluating Higher Education. – London. Jessica Kingsley Publishers. 1989. 220 p.
Muller, R. Humanism and Education / R. Muller. – N.Y., 1974. 220 p.
Planning the quality of education. The collection and use of data for informed decision-making. Edited by K.N. Ross and L. Mahlck, UNESCO, Pergamon Press, 1990. 284 p.
Ronald Bamett. Improving higher Education: Total Quality Care. – London: SHRE / Open University Press, 1992. 164 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-8-5
ISSN 2658-4034
