СТРУКТУРА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ

Аннотация

Данная статья посвящена особенностям структурно-функциональных организаций психических состояний респондентов трёх возрастных групп. В зависимости от экспозиции у младших школьников, подростков и детей юношеского возраста наблюдаются похожие по характеру психические состояния, но различные по своей устойчивости и структуре. Выяснилось, что у детей с разным уровнем психического развития совершенно по-разному функционируют параметры состояний – психические процессы, физиологическая реактивность, переживания и поведение. Специфика состояний и их рельефы показали различный уровень психической активности детей трёх возрастных групп. В структурно-функциональных организациях психических состояний выявляются различные структуры блоков, их взаимосвязность, а также они отличаются по степени задействованности параметров психических состояний друг с другом. 
У каждой группы выявляется различный уровень психической активности. Выявлены различия в механизмах восприятия детей трех возрастных групп в зависимости от уровня психического развития.

Цель. Исследование особенностей психических состояний детей «школьного возраста», их структурно-функциональных организаций при восприятии художественного образа «Перед венцом» картина известного русского художника-передвижника Ф.С.Журавлева «Перед венцом». Выявление механизмов восприятия образа и особенностей структур состояний испытуемых.

Метод или методология проведения работы: Исследования проводились на основе системной методологии и теории деятельности, разработанной Л.С. Выготским, 
А.Н. Леонтьевым, А.Р. Лурия и субъектного подхода А.В. Брушлинского, С.Л. Рубинштейна, а также теоретических принципов и положений концепции психических состояний личности (А.О. Прохоров) и концепций цвета (И.В. Гете, П.В. Яньшин и др.). Материалом исследования послужил теоретический анализ общей и специальной литературы по проблеме восприятия цвета и художественных образов.

Результаты. Проведенные нами исследования дают основание полагать, что психические состояния находятся в постоянной зависимости не только от воспринимаемого образа, но и от особенностей психического развития испытуемых в зависимости от возрастных характеристик и уровня образования.

Область применения результатов. Результаты проведенного нами исследования могут быть применены в ходе организации учебного процесса, организации практической деятельности, творчества младших школьников, подростков и детей юношеского возраста. Также продолжение исследования, изучая проявления психических состояний в психической активности респондентов.