САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ СТУПЕНЬ САМООСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Irina Ivanovna Vitkovskaya


Аннотация


Рассматриваются вопросы самореализации и самоактуализации личности в свете новых образовательных стандартов, предъявляемых к системе образования в эпоху стремительного развития информационных технологий. Практический аспект работы рассматривает самореализацию и самоактуализацию индивида с точки зрения общественно-полезной деятельности, междисциплинарного подхода, что характеризуется взаимосвязями индивида и социального окружения, включая самореализацию личности в учебном процессе, который как содержательная категория общего процесса жизненного «самоутверждения», должен быть осмыслен как социальный процесс, продолжающийся всю сознательную жизнь. В отечественной педагогике сферами самоактуализации считался труд, профессиональная деятельность, поэтому следует учитывать внешние факторы для самореализации и самоактуализации личности. Если оциально-педагогические условия предполагают наличие квалифицированных педагогов, тогда какие условия должны быть созданы в микроколлективе индивида и, в частности в семье, и какие ценности он должен усвоить через процесс социализации. Значит, проектирование технологии самореализации должно предполагать стремление к самосовершенствованию и взаимосвязь механизмов самореализации, самовоспитания и адаптации. Их соотнесение в специфическом образовательном поле и является целью статьи.


Ключевые слова


самореализация; самоактуализация; процесс; потребность в достижении; игра; результат; система ценностных ориентаций

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 301 с.

Весна Е.Б. Психологические закономерности и механизмы процесса социализации – индивидуализации в онтогенезе: Дис. ... д-ра психол. наук. М., 1998. 490 с.

Головаха Е.И. Психология человеческого взаимопонимания. Киев: Политиздат Украины, 1989. 189 с.

Городилова Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью: Дис. ... канд. психол. наук. Пермь, 2002. 199 с.

Дерманова И.Б. Дифференц. психолог. М.: Academia, 2015. 192 с.

Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. 2000. T. 21. № 1. С. 15-25.

Мартынов Б.В. Самоактуализация человека: обновляющееся понимание в изменяющихся условиях. Ростов-на-Дону: Ростиздат, 2005. 179 с.

Полубабкина Н.И. Самореализация личности: Дис. ... д-ра философ. наук. М., 1995. 350 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2009. 592 с.

Рыбалко Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости // Хрестоматия по возрастной психологии [Под ред. Д.И. Фельдштейна]. М.: Институт практической психологии, 1996. 304 с.

Bauer, Udo. Hyperactive Kinder kreativ. Neukirchen-Vluyn: Affenkönig Verlag. 2005. 148 р.

Bönshe, Manfred. Beziehungslernen: Pädagogik der Interaktionen. Kronach: Schneider Verlag. 2002. 269 р.

Globalisierung und Soziale Arbeit [Hrsg. Ulrich Pfeifer-Schaupp]. Hamburg: VSA -Verlag, 2005. 237 р.

Mack, Wolfgang, Lück, Helmut E., Renner, Karl-Heinz und Wolfradt, Uve (Hrsg.). Behavio-rismus und Erkenntnistheorie im psychologisch-historischen Kontext. Frankfurt am Main: Peter Lang. 27 Bd. 2014. 265 р.

Рора, Délia, Kanabus, Benoît et Bruschi, Fabio (dir.). La portée pratique de la phénoménologie: normativite, critique sociale et psychohathologie. Bruxelles: Peter Lang. Vol. 3. 2014. 288 p. (Critique sociale et pensée juridique).




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-11-44

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования