СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Elena Konstantinovna Hetman, Lyudmila Aleksandrovna Gushchina


Аннотация


Государственная политика современной России, четко сформулированная в рамках «Стратегии инновационного развития РФ до 2020 года», одним из приоритетных направлений определяет развитие кадрового потенциала в сфере науки, образования, технологий и инноваций. Реализуя требования современного бизнеса, система высшего профессионального образования ориентирована на подготовку высококонкурентного выпускника, отличительным качеством которого является не только высокий уровень знания и умения, но и возможность разработки/внедрения инноваций в профессиональную деятельность. В работе проведен анализ современного состояния проблемы формирования инновационной компетенции, обобщен опыт исследователей по вопросам компетентностного подхода, формирования профессиональных и общекультурных компетенций. Представлена зависимость уровня подготовки бакалавров и формирования различного вида инноваций. Выделены основные составляющие инноваций. Также раскрываются основные качества присущие инновационному мышлению бакалавра-инженера, дается авторское определение инновационной компетенции.


Ключевые слова


бакалавр-инженер; компетенция; профессиональная компетенция; общекультурная компетенция; инновационная компетенция

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Агранович Б.Л., Похолков Ю.П., Чучалин А.И., Соловьев М.А. Инновационное инженерное образование URL: http://za-kadry.tpu.ru/article/3111/1220.htm (дата обращения 03.11.2015).

Современное инженерное образование: учеб. пособие / Боровков А.И., Бурдаков С.Ф., Клявин О.И. // СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2012. 80 с.

Гитман М.Б., Гитман Е.К., Столбов В.Ю. Перспективы внедрения дуальных программ в контексте Болонского процесса // Almamater. Весник высшей школы. 2006. №8. С. 36-41.

Гитман Е.К., Гитман М.Б., Столбов В.Ю., Столбова И.Д. О концепции разработки новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования // Высшее образование в России. 2014. №5. С. 46-54.

Гитман М.Б., Гитман Е.К., Черкасов В.Д. Готовность к инновационной деятельности как фактор профессионального отбора в аспирантуру // Регионология. 2009. №2. С. 194-203.

Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учеб. пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. С. 216.

Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. №5. С. 34-38.

Каспин А.Е. Управление инновационной деятельностью в диверсифицированных холдингах Автореф. дис. …к-та эк.. наук. Казань, 2011.

Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2009. №3.

Ломакин О.Е. Развитие институциональной системы государственной поддержки инновационной деятельности молодежных бизнес-инкубаторов Автореф. дис. …д-ра эк. наук.

Н.-Новгород, 2012.

Маркова О.В. Методология и механизмы управления инновационным развитием мезоэкономических систем на основе интегрированных формирований Автореф. дис. …д-ра эк. наук. Самара, 2015.

Олейник-Гарбуз Ю.А. Формирование методического подхода к организации инновационной деятельности компании на основе концепции открытых инноваций Автореф. дис. … к-та эк.. наук. Н.-Новгород, 2012.

Пономарев, Д.А. Управление проектами коммерциализации инноваций Автореф. дис. … к-та эк. наук. М., 2012.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, разви-тие и реализация. М.: Когито-Центр, 2002. 396 с.

Резник Г.А., Яшина О.В. Формирование инновационного трудового потенциала предприятия – необходимость или вызов времени Электронный научно-практический журнал «Экономика и менеджмент инновационных технологий». ... Технические науки. 2006. № 4(59).

Троянская С.Л. Общекультурная компетентность: опыт определения и структурирования // Культурно-историческая психология. 2008. №2. С. 19-23.

Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. М.: Изд. центр «Академия», 2008. С. 256.

Шаймиева Э.Ш. Методология формирования, развития и управления технологическими инновациями в процессе модернизации промышленности мезосистем. Автореф. дис. …д-ра

эк. наук. Казань, 2012.

BERBERAT A.-L. & GOLDSCHMID M.(1998). Formation et réussite professionnelle des ingénieurs et architects diplômés de l’École polytechnique fédérale de Lausanne. European Journal of Engineering Education. Vol. 14. № 3, p. 301-314.

Raven J. Competence in Modern Society: Its Identification, Development and Release. Oxford: Oxford Psychologists Press, 1984.

Future of the finnish engineering education – a collaborative stakeholder approach. Kati Korhonen-Yrjanheikki. Doctoral dissertation for the degree of Doctor of Science in Technology. Academic Engineers and Architects in Finland – TEK. 2011.

Zuniga M. La performance académique: impact des approches d’études déclarées, de la perception du contexte et des attributions causales de la réussite. Thèse de doctorat, sciences de l’éducation, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique, 1989.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-11-45

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования