ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Gulnara Faritovna Kalganova, Rimma Marselyevna Mardanshina


Аннотация


Данная статья посвящена изучению языковой тревожности, которая негативно влияет на процесс обучения и на конечные результаты освоения иностранного языка. Данное исследование призвано выявить степень языковой тревожности у студентов экономического института по нескольким направлениям, таким как напряженность 
в процессе межличностной коммуникации, тревожность в тестовых ситуациях, страх негативной оценки со стороны окружающих и во время учебного процесса, а также корреляции языковой тревожности с макро- и микросоциальными переменными.

Всего в опросе участвовало 103 студента экономического профиля Казанского Федерального (Приволжского) университета 1, 2 и 5 курсов. Материалом послужили 2 анкеты: короткий личный опросный лист и Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Шкала измерения языковой тревожности при изучении иностранного языка).

Результаты опроса показали, что девушки больше испытывают психологический дискомфорт в процессе обучения иностранному языку; наибольшую озабоченность 
у студентов вызывает языковая тревожность в тестовых ситуациях; студенты-первокурсники в большей степени подвержены языковой тревожности.

Задача преподавателя создать благоприятный психологический климат на занятиях иностранного языка с тем, чтобы снять барьеры, мешающие лучшему освоению и восприятию изучаемого предмета.


Ключевые слова


языковая тревожность; изучение языка; английский язык как иностранный; студенты экономического профиля; опрос

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Агеева Н.В. Стратегии преодоления студентами психологических барьеров при аудировании иноязычной речи: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. Курск, 2009. 21 с.

Аршава И.Ф. Феномен языковой тревожности как показатель эмоциональной неустойчивости личности // Актуальные проблемы преподавания иностранных языков для профессионального общения. Всеукр. научно-практ. конференция. Днепропетровск, 2013. Т. 2. С. 3-6.

Барвенко О.Г. Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2004. 20 с.

Евдоксина Н.В. Психологические особенности изучения иностранного языка студентами технических вузов // Вестник АГТУ, 2007. № 2 (37). С. 273-279.

Чаплина Е.И. Стратегии преодоления психологических барьеров у студентов при изучении иностранного языка: Автореф. дисс. … канд. психол. наук: Курск, 2006. 22 с.

Aida Y. Examination of Horwitz, Horwitz and Cope’s construct of foreign language anxiety: The case of students of Japanese // The Modern Language Journal. Vol. 78. No. 2. 1994, p. 155-168.

Ekstrom A. Foreign language communication anxiety in correlation to the sociolinguistic variables gender, age, performance and multilingual competence: A linguistic pilot study of Swedish students’ attitudes. Soderton University. 2013, 44 p.

Galishnikova E.M. Language learning motivation: a look at the additional program «Translator for professional communication» // Procedia-Social and behavioral sciences. Vol. 152. 2015,

p. 1137-1142.

Horwitz E.K., Horwitz M.B., Cope J. Foreign Language Classroom Anxiety. // The Modern Language Journal. Vol. 70. No. 2. 1986, p. 125-132.

Huang S., Eslami Z., Hu R. The Relationship between Teacher and Peer Support and English-Language Learners’ Anxiety // English Language Teaching. Vol. 3. No. 1. 2010, p. 32-40.

Humphries R. Language Anxiety in International Students: How can it overcome? // Griffith Working Papers in Pragmatics and Intercultural Communication. Vol. 4. No. 1/2. 2011, p. 65-77.

Mardanov R., Khasanova A., Kalganova G. Psychological Problems with Learning Mathematical Disciplines of the Economical Faculties // International Congress on Education. Athens-Greece, 04-07 June, 2015. Books of abstracts, p. 53.

Shams M. Students’ Attitudes, Motivation and Anxiety towards English Language Learning // Journal of Research and Reflections in Education. Vol. 2. No. 2. 2008, p. 121-144.

Waseem F., Jibeen T. Anxiety amongst Learners of English as a Second Language: An Examination of Motivational Patterns in the Pakistani Context. International Journal of Humanities and Social Science. Vol. 3. No. 16. 2013, p. 174-184.

Zhao Na. A Study of High School Students’ English Learning Anxiety // The Asian EFL Journal. Vol. 9. No. 3. 2007, p. 22-34.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-11-50

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования