ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР)
Аннотация
Статья посвящена актуальной теме нравственного воспитания личности ребенка-дошкольника, раскрыты особенности поведения старших дошкольников с нормой и задержкой психического развития; определено влияние этических бесед на процесс коррекции недостатков в поведении детей с задержкой психического развития.
Цель: выявить влияние этических бесед на процесс коррекции нарушений в поведении детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Организация и проведение этических бесед на базе произведений художественной литературы, как метод научного исследования.
Результаты: в ходе исследования было замечено, что большинство детей научилось оценивать поступки литературных героев, стало чаще использовать правила нравственного поведения в повседневной жизни, проявлять дружеские чувства, отзывчивость, сочувствие, заботу, доброту, сострадание. Такая форма регулирования поведения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР позволяет наиболее эффективно «взращивать» в них нормы, правила, этику общения и поведения.
Область применения результатов: специальное и инклюзивное образование дошкольников.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками // Дошкольное воспитание. 2003.
Ашиков В., Ашикова С. «Азбука мира»: программа воспитания толерантности и снов культуры мира для детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 2003. № 8.
Азбука нравственного воспитания / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. – М.: Просвещение, 1975.
Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР: Учебное пособие /
Л.Н. Блинова. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2004. 136 с.
Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия / О.В. Защиринская. – СПб.: Речь, 2007. 168 с.
Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2000. 416 с.
Малякова Н.С. Диагностика состояния нравственно-этических качеств личности дошкольника // Классный руководитель. 2005. №5. С. 30-31.
Маркова, Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: методическое пособие /Л.С. Маркова. – М.: Айрис-пресс, 2005.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. – М., 1993. 198 с.
Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы / Ольга Ивановна Никифорова. – М.: Книга, 1972. 152 с.
Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Н.К. Дедовских, В.Д. Калишенко и др.; Под ред. С.А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста // Книга для воспитателя детского сада, 1986. 96 с.
Полозова Т.Д. О власти искусства слова и ценности чтения. – М.: Изд-во «Русская школьная библиотечная ассоциация», 2010.
Раскин Л.Е. Этические беседы. http://zt1.narod.ru/besedy01.htm (дата обращения 19.11.2015). – Загл. с экрана. – Электр. данные.
Свадковский И.Ф. Нравственное воспитание. – М.: Учпедгиз, 1972. 144 с.
Шатрова С.А. Формирование нравственно-этических качеств личности дошкольника [Электронный ресурс] / С.А. Шатрова // Грани познания: электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ. 2014. №2(29). 1047 Kb. – Режим доступа к журналу: www.grani.vspu.ru. (дата обращения 19.06.2014). – Загл. с экрана. – Электр. данные.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-12-9
ISSN 2658-4034
