УСЛОВИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОММУНИКАТИВНО-ЯЗЫКОВЫХ БАРЬЕРОВ В СИСТЕМЕ НЕЯЗЫКОВОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Lidiya Olegovna Polyakova


Аннотация


Цель. Обосновать в статье комплекс организационно-педагогических условий, обеспечивающих решение проблемы коммуникативно-языковых барьеров в системе высшего образования в современной России.

Методология проведения работы. Основу исследования образуют герменевтический, формализационный и компаративистский методы.

Результаты. Результатами работы является то, что такие условия должны быть реализованы на основе принципа «вертикальной интеграции», охватывающего уровни социального заказчика высшего образования (предприятий экономической сферы), национальной системы высшего образования России, отдельного вуза, факультета, кафедры.

Область применения результатов. В статье представлен набор средств, обеспечивающих эффективное решение проблемы коммуникативно-языковых барьеров будущих специалистов неязыкового профиля.


Ключевые слова


высшее образования; иноязычное обучение; коммуникативно-языковые барьеры; профессиональные стандарты; компетентностная модель выпускника; предметно-ориентированное языковое обучение

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Каскевич А.А. «Языковой барьер» как психологический феномен [Текст] / А.А. Каскевич // Научные труды SWorld. Иваново, 2010. Т. 24. № 1. С. 5-8.

Крусян И.Э. Личностные детерминанты преодоления языкового барьера в изучении иностранного языка // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. СПб., 2008. № 73-2. С. 95-101.

Локтюшина Е.А., Сайтимова Т. Н. Предметно-языковое интегрированное обучение как подход к профессиональному образованию // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. Волгоград, 2015. № 2 (31). С. 324-328.

Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза: Автореф. … д. псих. н. (19.00.07) / Ю.М. Орлов. М., 1984. 32 с.

Сергеев И.С. Принцип вертикальной интеграции – основа социальной эффективности общего образования: Монография. М.: ФИРО, 2007. 180 с.

Тукаев В.Р. Языковой барьер как психологический феномен при обучении иностранному языку // Современные концепции развития науки: Сб. статей Междунар. научно-практ. Конференции / Отв. ред. А.А Сукиасян. Уфа, 2015. С. 159-161.

What is CLIL? [Электронный ресурс]. URL: https://sites.google.com/a/xtec.cat/clil-principles/what-is-clil (дата обращения: 28.10.2015).




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-1-3

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования