МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ПОСТДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В данной статье рассмотрена инновационная модель формирования готовности учителя к инновационной деятельности в региональной системе постдипломного образования. Данная модель прошла апробацию и успешно функционирует в качестве основы деятельности Старооскольского городского института усовершенствования учителей. Методологический корпус модели состоит из следующих подходов: системный, средовой, оптимизационный, андрагогический, деятельностно-компетентностный, личностный. Особенностью анализируемой модели выступает комплексирование курсовой, межкурсовой подготовки и инновационно-образовательной среды, что позволяет осуществить модернизацию института повышения квалификации учителей посредством реализации идеи непрерывного образования в сторону модели постдипломного образования. В качестве результата конструирования данной модели автор рассматривает сформированную готовность учителя к осуществлению инновационной продуктивной деятельности в условиях меняющихся требований к профессиональным качествам и результатам деятельности педагога. 

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-9-16