ПРОЕКТНО-СЕТЕВОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПОСТДИПЛОМНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ СПЕЦИАЛИСТОВ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
В статье дается рамочное представление технологии проектно-сетевого управления как эффективного механизма регулирования системного развития образовательных структур. Данная технология проходит апробацию на базе Федеральной инновационной площадки Министерства образования и науки РФ «Проектно-сетевой институт инновационного образования», представляющей системно-сетевую организацию развивающегося пространства постдипломного образования педагогических работников, ориентированного на подготовку педагогических коллективов образовательных учреждений к реализации инновационных процессов и управлению ими на разных уровнях инновационной системы с использованием механизмов проектно-сетевой кооперации с различными субъектами социокультурной и производственно - экономической сферы региона. Организация процесса апробации технологии проектно-сетевого управления постдипломным образованием педагогов описана применительно к региональному сетевому экспериментальному образовательному проекту «Модель учреждения профессионального образования как открытой образовательной системы», являющемуся ключевым механизмом внедрения корпоративных и сетевых форм профессионального развития педагогов учреждений профессионального образования. Раскрыты актуальные проблемы деятельности учреждений профессионального образования, организационно – управленческим инструментом решения которых выступает программа управления сетевым проектом, обеспечивающая профессиональное развитие участников сетевого проекта как систему переходов от теоретико-концептуального к проектно-конструкторскому и далее к орудийно-практическому виду корпоративного знания.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Бармин Н.Ю. Повышение квалификации педагогических работников как условие формирования человеческого капитала инновационного развития // Нижегородское образование. 2012. №1. С. 4-11.
Березина О. Л. Становление и развитие педагогических инноваций в современной региональной системе дополнительного профессионального образования: Дис. … д-ра пед. наук. Великий Новгород. 2012. 396 с.
Бурков В.Н., Новиков Д.А. Как управлять проектами: Научно-практическое издание. М.: СИНТЕГ-ГЕО, 1997. 188 с.
Игнатьева Г.А., Мольков А.С. Инновационная площадка как место Встречи практико-ориентированной науки и наукоориентированной практики // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 3. С. 109-114.
Новиков Д.А. Управление проектами: организационные механизмы. М.: ПМСОФТ, 2007. 140 с.
Новиков Д.А., Глотова Н.П. Модели и механизмы управления образовательными сетями и комплексами. М.: Институт управления образованием РАО, 2004. 142 с.
Нонака Икуджиро, Такеучи Хиротака. Компания - создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских фирмах / [Пер. с англ. А. Трактинского]. М.: ЗАО "Олимп-Бизнес", 2011. 384 c.
Проектно-сетевой институт инновационного образования: сборник проектных инициатив (специальный выпуск информационного бюллетеня) /под ред. Н.Ю. Бармина, Г.А. Игнатьевой. Нижний Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011. 168 c.
Радугин А. А. Радугин К. А. Введение в менеджмент: социология организаций и управления. Воронеж: ВГАСА+ВВШП, 1995. 195 с.
Стэнли Э. Портни. Управление проектами для "чайников". М.: «Диалектика», 2005. 349 c.
Шихирев П.Н. Природа социального капитала: социально-психологический подход // Общественные науки и современность. 2003. №2. С. 17-32.
Яськов Е. Ф. Теория организации: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. 271 с.
Lumby J. Leading Organizational Culture: Issues of Power and Equity // Educational Management Administration & Leadership. 2012. vol. 40. pp. 576-591. doi: 10.1177/1741143212451173
Phillips J.J., Bothell T.W., Snead G.L. The project management. scorecards. Amsterdam: Elseiver, 2003. 353 p.
Van De Valk Lawrence J., Constas Mark A. A Methodological Review of Research on Leadership Development and Social Capital: Is There a Cause and Effect Relationship? // Adult Education Quarterly. 2011. vol. 61. pp. 73-90. doi:10.1177/0741713610380443
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-9-%25p
ISSN 2658-4034
