СТРУКТУРА И ДИНАМИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ ОБ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЯХ
Аннотация
в контексте экономической социализации подростков и юношей. В качестве метода исследования применяется опрос. Анализируются категории представлений о собственности, предпринимательстве и его характеристиках, коммерческой тайне, монетарные представления и установки в отношении собственного монетарного поведения. Сделаны выводы об усилении ответственности, критичности и автономности в оценке экономических явлений в процессе социализации. Выявлен механизм развития подростков и юношей в сфере экономических отношений в условиях современного общества, заключающийся в стремлении устранить противоречия в представлениях и отношениях к экономическим явлениям. Издержкой экономической социализации, затрудняющей становление активной позиции в сфере экономических отношений, является невозможность удовлетворения потребности в финансовой независимости, что приводит к уменьшению ее значимости. Выводы сделаны на основе анализа результатов эмпирического исследования с учетом теоретических и эмпирических исследований данной проблематики, позволяют внести вклад в решение проблемы «направляемой» экономической социализации.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDFЛитература
Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – Воронеж, 1995. 352 с.
Вяткин А.П. Психология экономической социализации личности в условиях изменяющегося общества: Автореф. дис. … д-ра, психол. наук. – СПб, 2011. 45 с.
Галкина Л.Н. Формирование элементарных экономических знаний у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 1999. 20 с.
Дюркгейм Э. Социология и теория познания // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: Моск. ун-та, 1992. С. 273-297.
Емельянова Т.П. Конструирование социальных представлений в условиях трансформации российского общества. – М., 2006. 400 с.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение. Теория и эмпирические исследования. – М., 2007. 480 с.
Кле М. Психология подростка. – М., 1991. С. 74.
Леви-Брюль Л. Первобытное мышление Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.В. Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 130-140.
Лунт П. Психологические подходы к потреблению: вчера, сегодня, завтра // Иностранная психология. 1997. №9. С. 8-16.
Московичи С. Методологические и теоретические проблемы психологии // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №2. С. 3-14.
Муздыбаев К. Переживание бедности как социальной неудачи: атрибуция ответственности, стратегия совладания и индикаторы депривации // Социологический журнал. 2001. № 1.
С. 5-32.
Райзберг Б.А. Психологическая экономика. – М., 2005. 432 с.
Хащенко В.А. Экономическая идентичность личности: психологические детерминанты формирования // Психологический журнал. 2004. Т. 25. №5. С. 32-49.
Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении: учебн. пособие / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М., 1990. 90 с.
Шамионов Р.М. Принцип диахронии в исследовании социализации личности // Изв. Сарат. ун-та. Новая сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2013. Т. 13. Вып. 1. С. 79-84.
Шамионов Р.М. Социализация личности: системно-диахронический подход [Электронный ресурс] // Психологические исследования, 2013. Т. 6. № 27. С. 8. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 23.09.2013).
Щедрина Е.В. Исследования экономических представлений у детей // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 157-164.
Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 2007. 384 с.
Abric J.-CI. Central system, peripheral system: their functions and roles in the dynamics of social representations. Papers on Social Representations. Vol. 2. no 2. (1993): рp. 75-78.
Doise W., Spini D., Clemence A. Human rights studied as social representations in a cross-national context. European journal of social psychology. Vоl. 29. nо 1. (1999): рp. 1-29.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2014-9-20
ISSN 2658-4034