ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Цель: раскрыть сущность механизма независимой оценки профессиональной образовательной организации, ориентированной на общественное мнение о качестве подготовки выпускников посредством общественной и профессионально-общественной аккредитации.
Метод или методология проведения работы: сравнительный анализ, общенаучные методы (синтез, аксиоматика, обобщение).
Результаты: статья посвящена рассмотрению сущности понятия «профессионально-общественной аккредитация». Обоснованы условия проведения независимой оценки качества для организации, заинтересованной в установлении соответствия качества образования запросам непосредственного потребителя, описаны результаты профессионально-общественной аккредитации и характеристики инвариантных критериев оценки образовательных программ, прошедших аккредитацию. В статье раскрыта последовательность прохождения аккредитации и логика оценочных экспертных действий.
Область применения результатов: Результаты исследования и сформулированные выводы могут быть использованы профессиональными образовательными организациями при прохождении профессионально-общественной аккредитации.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Блинов В.И. Национальная рамка квалификаций в Российской Федерации // Высшее образование в России. 2008. № 1. С. 44–50. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/natsionalnaya-ramka-kvalifikatsiy-v-rossiyskoy-federatsii (дата обращения: 10.05.2016).
Денисова О.П. Современные подходы к экспертизе качества высшего профессионального образования // Вестник Самарского государственного технического университета. 2012. № 2. С. 64–72.
Критерии и процедура профессионально-общественной аккредитации образовательных программ по техническим направлениям и специальностям / Герасимов С.И., Томилин А.К., Цой Г.А., Шамрицкая П.С., Яткина Е.Ю. / Под ред. А.И. Чучалина. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. 56 с. URL: http://www.ac-raee.ru/files/accred/2014_criteria.pdf (дата обращения: 12.03.2016).
О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и образования: федер. закон от 21.07.2014 г. № 256-ФЗ. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_165899/ (дата обращения: 08.05.2016).
О государственной аккредитации образовательной деятельности: постановление Правительства РФ от 18.11.2013 г. № 1039 (в ред. от 20.04.2016 г.) URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154680/ (дата обращения: 12.05.2016).
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениям и дополнениями) URL: http://base.garant.ru/70291362 (дата обращения: 23.04.2016).
Педынина Е.И. Модель внешнего аудита как средство улучшения деятельности образовательной организации // Среднее профессиональное образование. 2014. № 2. С. 19–23. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/model-vneshnego-audita-kak-sredstvo-uluchsheniya-deyatelnosti-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 10.05.2016).
Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ: сборник организационно-методических документов. М.: Перо, 2014. 72 с. URL: http://www.nark-rspp.ru/wp-content/uploads/%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%9F%D0%9E%D0%90.pdf (дата обращения: 08.05.2016).
Факторович А.А. Оценка качества профессионального образования в условиях модернизации национальной системы квалификаций, 2013 г. URL: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2013/04/Faktorovich.pdf (дата обращения: 08.05.2016).
Чучалин А.И. Применение стандартов Международного инженерного альянса при проектировании и оценке качества программ ВПО и СПО // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 12–26. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-standartov-mezhdunarodnogo-inzhenernogo-alyansa-pri-proektirovanii-i-otsenke-kachestva-programm-vpo-i-spo (дата обращения: 08.05.2016).
Chuchalin A.I., Boev O.V., Gerasimchuk I.Y. Quality evolution of TPU educational programs in electrical engineering by continuous external evolution // 34th SEFI annual conference: Engineering education and active students (28 June – 1 July 2006). Uppsala: Uppsala University, 2006, рр. 35–40.
Matveeva O., Motova G. Quality assurance methods in Russia // Aula. 2014. № 2, рр. 82–88. URL: http://ncpa.ru/images/pdf/publications/aula_2014.pdf (дата обращения: 08.05.2016).
Motova G., R. Pykko R. Russian higher education and european standards of quality assurance // European journal of education. 2012. vol. 47. № 1, рр. 25–36. URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1465-3435.2011.01505.x/pdf (дата обращения: 08.05.2016).
National report regarding the Bologna process implementation 2012–2015 Russian Federation, 2015. 44 p. URL: http://www.ehea.info/Uploads/SubmitedFiles/4_2015/110502.pdf (дата обращения: 08.05.2016).
The concept of excellence in higher education / Brusoni M., Damian R., Sauri J.G., Jackson S., Komurcugil H., Malmedy M., Matveeva O., Motova G., Pisarz S., Pol P., Rostlund A., Soboleva E., Tavares O., Zobel L. Brussels, 2014. 46 p. URL: http://www.enqa.eu/indirme/papers-and-reports/occasional-papers/ENQA%20Excellence%20WG%20Report_The%20Concept%20of%20Excellence%20in%20Higher%20Education.pdf (дата обращения: 08.05.2016).
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-4-61-75
ISSN 2658-4034
