СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА БАЗЕ СДО MOODLE
Аннотация
Цель. В статье рассматриваются преимущества использования обучающей системы Moodle в процессе организации оценки и контроля знаний при обучении иностранному языку студентов в системе профессионального образования.
Методология проведения работы. Основу исследования составляют классические и современные труды отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам оценивания и контроля знаний и использования Moodle в учебном процессе. Также применялись общенаучные методы анализа и обобщения, системного подхода и результаты авторского социологического исследования:
Результаты. Авторы выделили регулярность, систематичность и многовариантность форм и видов контроля и его обратную связь. В работе подчеркиваются возможность индивидуального подхода к каждому обучаемому и детального и объективного контроля его деятельности; доступность общего мониторинга учебной деятельности обучаемых и доступность использования широкого диапазона стратегии оценок; возможность контроля профессиональной составляющей языковой подготовки студентов; доступность выполнения контрольных заданий; как следствие правильной организации учебного процесса на площадке MOODLE.
Область применения результатов. Авторы приходят к выводу, что использование виртуального образовательного пространства MOODLE открывает огромные возможности в интеграции разных форм контроля, что в свою очередь совершенствует учебный процесс в преподавании иностранного языка в ВУЗе.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Аванесов B.C. Применение тестовых форм в e-Learning. URL: http://viperson.ru/wind.php?ID=534102&soch=1 (дата обращения: 19.03.2016).
Гильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В. Электронное образование на платформе MOODLE. Казань: КГУ, 2008. С. 17–39.
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. Самара: Издательский дом БАХРАХ-М, 2003. 272 с.
Логинова А.В. Преимущества использования системы дистанционного обучения «MOODLE» при обучении иностранному языку студентов технических специальностей // Вестник науки Сибири. 2011. № 1 (1) С. 358–362.
Ефимов В.Н. ЕГЭ и система дидактического контроля / Ефимов В.Н., Талызина Н.Ф. // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 1
Изотова Н.В. Корректирующий контроль как фактор повышения качества обучения (На материале предметов гуманитарного цикла): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Брянск, 2004. 217 c. РГБ ОД, 61:04-13/687.
Изотова Н.В Педагогические основы контроля в учебно-воспитательном процессе. URL: http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=3318 (дата обращения: 19.03.2016).
Макаров В. Возможности виртуальной образовательной платформы Moodle в обучении иностранным языкам // КФУ. Казань, 2009. 19 c.
Марданшина Р.М., Калганова Г.Ф. Электронные образовательные ресурсы в профессионально ориентированном обучении иностранному языку студентов-заочников экономического профиля / Р.М. Марданшина, Г.Ф. Калганова // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2014. № 7. С. 77–80.
Медведенко Н.В. Организация модульно-рейтингового контроля обучения студентов педагогического колледжа: Дис. ... канд. пед. наук. Барнаул, 2005. 208 c.
Михнева Ю.Р. Использование платформы Moodle в обучении английскому языку для специальных целей. Украина, Киев. URL: http://www.rusnauka.com/ (дата обращения: 19.03.2016).
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н.Ф. Талызина. М.: Издательский центр «Академия», 1998. 288 с.
Устюгова В.Н. Практикум для изучения возможностей работы в системе дистанционного обучения Moodle. Казань: ТГГПУ, 2010. 280 с.
Хакимова А.А., Михалёва Л.В. Использование системы управления обучением Moodle для организации и проведения контроля при обучении английскому языку / А.А. Хакимова, Л.В. Михалёва // Язык и культура. Томск: Томский государственный университет. 2012. No 2.С. 115–122.
Хафизова Л.В., Галишникова Е.М., Баклашова Т.А. Формирование Лингвострановедческой Компетенции У Студентов Экономического Профиля На Основе Электронных Образовательных Ресурсов / Л.В. Хафизова, Е.М. Галишникова, Т.А. Баклашова // Казанский Педагогический Журнал. Казань, 2015.Том 2, № 5 (112). С. 329–334.
Хусаинова А.А. Современные технологии в организации обучения иностранному языку студентов обучающихся по магистерской программе / А.А. Хусаинова // В мире научных открытий. 2012. № 5 (29) (Проблемы науки и образования). C. 114–125.
Челышкова М.Б., Звонников В.И., Татур А.О. Основные направления модернизации системы контроля и оценки качества учебных достижений учащихся / М.Б. Челышкова, В.И. Звонников, А.О. Татур // Квалиметрия человека и образования: методология и практика: тез. докл. симп. М.: ИЦПКПС, 2002. Ч. 3. С. 96–110.
Чередниченко О.И. Системный подход к диагностике результатов обучения в вузе: Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. Казань, 2000. 236 c.
Khusainova A.A., Kudryavtseva M.G. Model of Forming Socio-Cultural Identity of University Students VIA Learning a Foreign Language // Mediterranean Journal of Social Sciences. MCSER Publishing, Rome-Italy, Vol 6, No 1, S3 February 2015, рр. 327–330.
Elena M. Galishnikova, Lilia V. Khafizova. Continuity as an important component of lifelong learning (On the example of foreign language) // Mediterranean Journal of Social Sciences, Volume 6, Issue 3, 2015, pp. 414–419.
Mardanshina R., Zhuravleva E. Model of Complementary Linguistic Education for Economists // Procedia-Social and Behavioral Sciences, Volume 152, рp. 1091–1094. ERPA International Congress on Education, 6-8 June 2014, Istanbul, Turkey
Moodle for Language Teaching. https://moodle.org/course/view.php?id=31 (дата обращения 23.02.2016).
. Pedagogy of Moodle, Moodle: open-source community-based tools for learning. URL: http://docs.moodle.org/21/en/Pedagogy (дата обращения 23.02.2016).
Moodle-Open source learning platform. URL: http://moodle.org (дата обращения 23.02.2016)
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-4-102-116
ISSN 2658-4034
