РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДСТВАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Аннотация
В статье представлен опыт реализации проблемы проектирования внутренней системы оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях в системе повышения квалификации работников образования. На основе определения понятия «внутренняя система оценки качества», уточнения ее целей и задач автором предлагается критериальный аппарат для оценки программы развития, как основного документа, определяющего приоритетные направления развития дошкольного образовательного учреждения, содержание управленческой деятельности по достижению поставленных в программе развития целей и задач. Также предложен критериальный аппарат для оценивания основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, от качества которой зависит качество полученного детьми дошкольного возраста образования. Представлен инструментарий для оценивания профессиональной компетентности педагогов в целях обеспечения системы методической работы в дошкольном образовательном учреждении, для проектирования персонифицированных программ повышения квалификации. Автором предложны некоторые формы работы с руководителями дошкольных образовательных учреждений в рамках курсовой подготовки в ходе реализации программ модульных курсов, обеспечивающие готовность руководителя к проектированию внутренней системы оценки качества образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. М.: Просвещение, 1992. 320 с.
Ильина А.В. Содержательно-процессуальные аспекты разработки и реализации модульных курсов в дополнительном профессиональном образовании // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. №1(18). С. 98–109.
Кеспиков В.Н., Солодкова М.И., Ильясов Д.Ф. Особенности построения мониторинга качества общего образования на региональном уровне // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2012. 4(13). С. 6–25.
Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 309 с.
Солодкова М.И., Коптелов А.В. Подходы к разработке общеобразовательными организациями внутренних систем оценки качества образования: методические рекомендации для руководителей образовательных организаций / Под ред. В.Н. Кеспикова. Челябинск: ЧИППКРО, 2015. 80 с.
Поташник М.М. Управление качеством образования. М.: Педагогическое общество России, 2000. 448 с.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-4-117-131
ISSN 2658-4034
