КАЧЕСТВЕННАЯ ОПРЕДЕЛЕННОСТЬ И КАЧЕСТВЕННАЯ СПЕЦИФИЧНОСТЬ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация
Состояние вопроса: в настоящее время в психологии наряду с системным подходом активно развивается метасистемный подход (А.В. Карпов), что позволяет более глубоко исследовать сложные психологические явления, такие как мотивация научной деятельности.
Материалы и методы: в работе в качестве теоретического метода использовался системный анализ. Эмпирические данные были получены с помощью методов тестирования и интервью на выборке 940 испытуемых – научных сотрудников, преподавателей вузов и других лиц, занятых в научной деятельности.
Результаты: в ходе теоретического анализа был выделен ряд системных свойств системы мотивации научной деятельности (интенциональность, полифункциональность, непрерывность существования, высокий уровень когеренции системы при уровне дивергенции, стремящемся к нулю, зависимость силы и функциональных возможностей системы МНД по типу оптимума, целевой тип детерминации). Помимо этого установлены метасистемные свойства (комплексный тип детерминации, временна́я системность, возможность рефлексивной регуляции, вариативность структуры, вариативность функций).
Заключение: на основании выделенных системных и метасистемных свойств системы мотивации научной деятельности была раскрыта ее качественная определенность и качественная специфичность.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Альтман Ю.И. Рассогласования ценностных ориентаций в форме двоемыслия: общее и отличия в реверсивной психологии и теории метасистемной организации психики // В мире научных открытий. 2015. №7.9 (67). С. 3254–3270.
Барабанщиков В.А. Принцип системности в современной психологии // Проблемы системогенеза учебной и профессиональной деятельности. Материалы Российской научно-практической конференции, 8–10 октября 2003 г., Ярославль / Под ред. Н. В. Нижегородцевой. Ярославль: «Аверс-Пресс», 2003. С. 11–23.
Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. 211 с.
Карпов А.В. Метасистемная организация уровневых структур психики. М.: ИП РАН, 2004. 423 с.
Карпов А. В. Психология сознания : Метасистемный подход. М.: РАО, 2011. 1088 с.
Карпов А.В., Леньков С.Л. Структурно-функциональное строение профессиональной деятельности информационного характера: монография. Тверь: Изд-во ТГУ, 2006. 448 с.
Карпов А. В., Разина Т. В. Научная деятельность – деятельность информационного характера // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. 2014. № 1 (27). С. 58–65.
Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 31–45.
Мазилов В.А. Принцип системности и психическая деятельность // Ярославский педагогический вестник. 1996. № 3(6).1. C. 32–35.
Разина Т.В. Временна́я системность в функциональной организации мотивации научной деятельности // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 11/2. С. 96–102.
Разина Т.В. Функциональные возможности системы мотивации научной деятельности и уровень рефлексии // В мире научных открытий. 2014. № 11.7 (59). С. 2670–2681.
Роговин М.С. Структурно-уровневые теории в психологии. Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1977. 79 с.
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. 183 с.
Homer-Dixon T., Maynard J.L., Mildenberger M., Milkoreit M., Mock S.J., Quilley S., Schröder T., Thagard P. A complex systems approach to the study of ideology: cognitive-affective structures and the dynamics of belief systems. Journal of social and political psychology, 2013, Vol. 1(1), pp. 337–363. doi:10.5964/jspp.v1i1.36
Karpov A.V. Meta-system approach as a methodological principle of psychological research. Psychology in Russia: State of the Art, 2010, pp. 154–170.
Kazak A.E., Hoagwood K., Weisz J.R., Hood K., Kratochwill T.R., Vargas L.A., Banez G.A.A meta-systems approach to evidence-based practice for children and adolescents. American Psychologist, 2010, Vol. 65, no. 2, pp. 85–97. DOI: 10.1037/a0017784
Smith L.B., Thelen E. Development as a dynamic system. Trends in cognitive sciences, 2003, Vol.7, no.8, pp. 343-348. doi:10.1016/S1364-6613(03)00156-6
Tinajero C., Páramo M.F. The systems approach in developmental psychology: fundamental concepts and principles. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2012, Vol. 28, no 4, pp. 457–465.
Yerkes R. M., Dodson J. D. The relation of strength of stimulus to rapidity of habit-formation. Journal of comparative neurology and psychology, 1908, Vol.18, Issue 5, pp. 459−482.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-4-159-172
ISSN 2658-4034
