ВЛИЯНИЕ СИТУАЦИИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
Аннотация
Цель. Статья посвящена актуальной в условиях современной образовательной парадигмы теме родительско-детских отношений. Автор ставит целью выявить взаимосвязи между особенностями семейного воспитания и спецификой межличностного взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Методы исследования (классификация Б.Г. Ананьева): психодиагностические (анкетирование, метод экспертных оценок, проективный метод, беседа), праксиметрические (анализ продуктов деятельности), методы обработки экспериментальных данных (количественный и качественный анализ), методы интерпретации данных (структурный анализ).
Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор выявляет корреляцию между особенностями общения в системе «родители-ребенок» и характеристиками межличностного взаимодействия со сверстниками (стремление к взаимодействию со взрослыми и сверстниками, позиция в группе сверстников, предпочтения в выборе партнеров по общению, использование вербальных и невербальных средств общения). Автор делает предположение, что выявленные взаимосвязи можно использовать для повышения эффективности программы психокоррекционной работы, направленной на развитие межличностного взаимодействия со сверстниками дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. М.: Изд-во Мос. ун-та, 1988. 109 с.
Андреева Е.И., Медникова Л.С. Специфика межличностного взаимодействия дошкольников c интеллектуальной недостаточностью со сверстниками // Дефектология. 2015. № 1. С. 11–18.
Андреева Е.И., Медникова Л.С. Формирование и развитие межличностного взаимодействия пятилетних дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. 2015. № 5. С. 13–21.
Бодалев A.A. Личность и общение: Избранные психологические труды. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 324 с.
Зарин А. Содержание и оценка результатов психолого-педагогического обследования дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. СПб.:Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. 215 с.
Захарчеко Н.А., Ситдикова С.Н., Кулинцева Ю.С. Развитие эффективного детско-родительского взаимодействия как средства обеспечения безопасности детей в ситуации общения с незнакомыми взрослыми // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2013. №10 (30).
Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. Воронеж: Модек, 1997. 383 с.
Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология. М.: Гардарики, 2000. 255 с.
Мухина В. С. Психология дошкольника. М.: Просвещение, 1975, 238 с.
Олиференко Л.Я., Шульга Т. ., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 256 с.
Соловьева Е.А. Характер супружеских отношений как фактор воспитания детей в семье // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2014. №10 (42). С. 131–148.
Ткачева В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии: Диагностика и консультирование. М.: Издательство «Книголюб», 2008. 144 с.
Diana Morelen, Anne Shaffer, Cynthia Suveg. Maternal Emotion Regulation Links to Emotion Parenting and Child Emotion Regulation. Journal of Family Issues, August 12, 2014.
Gregory M. Fosco, Mark J. Van Ryzin, Arin M. Connell, Elizabeth A. Stormshak. Preventing Adolescent Depression With the Family Check-Up: Examining Family Conflict as a Mechanism of Change. Journal of Family Psychology, Vol. 30, No. 1 (2016): 82–92.
Larissa G. Duncan, J. Douglas Coatsworth, Mark T. Greenberg A Model of Mindful Parenting: Implications for Parent–Child Relationships and Prevention Research. Clinical Child and Family Psychology Review, Volume 12, Issue 3 (2009): 255–270.
LeaAnne DeRigne, Shirley L. Porterfield Employment Change Among Married Parents of Children With Special Health Care Needs. Journal of Family Issues, February 11, 2015.
Mirjana Majdandžić, Wieke de Vente, Mark E. Feinberg, Evin Aktar, Susan M. Bögels. Bidirectional Associations Between Coparenting Relations and Family Member Anxiety: A Review and Conceptual Model. Clinical Child and Family Psychology Review, Volume 15, Issue 1 (2012): 28–42.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-6-74-92
ISSN 2658-4034
