СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ЭКСПРЕССИВНОЙ УСТНОЙ РЕЧИ

Nadehzda Yurevna Gutareva


Аннотация


Статья раскрывает понятие “устный коммуникативный тест в форме интервью” с точки зрения лингвистики, методики обучения иностранным языкам и психологии. Указываются основные компоненты иноязычной коммуникативной компетенции в трудах отечественных и зарубежных ученых и добавляются новые составляющие актуальные для специалиста неязыкового вуза. Основное внимание в работе автор акцентирует на то, что в современном лингводидактическом тестировании существует два вида устных коммуникативных тестов ― в форме интервью и в форме ролевой игры, выбор той или иной формы всегда зависит от цели, объектов тестирования и этапа обучения.
Цель — определить основные преимущества применения устных коммуникативных тестов в форме интервью.
Метод или методология проведения работы — изучение и анализ психологической, лингвистической, педагогической и методической литературы по теме исследования, анкетирование студентов.
Результаты анализ цели и функций применения устных коммуникативных тестов в форме интервью показал важность их применения на практике.
Область применения результатов возможна в разработке курсов теории методики обучения иностранным языкам.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-16


Ключевые слова


иноязычная коммуникативная компетенция; ролевая игра; интервьюер; характеристики эффективности; рейтер; рейтинговые шкалы; объект тестирования; речевое взаимодействие

Полный текст:

PDF>PDF (English)

Литература


Azimov Ae.G., Zshukin А.N. Dictionary of methodical terms (theory and practice of teaching languages). Saint-Petersburg: “Zlatoust”, 1999. 472 p.

Baluyan S.R. Testing of foreign competence in oral speech of school-leavers in the speciality linguistics and cross-cultural communication (on the material of English). Taganrog: abstract of dissertation of candidate of pedagogical science, 1999. 267 p.

Grom Е.N. Content and forms of control of achieved level of foreign communicative competence of schoolchildren from 10-11 forms in the schools with profound studying foreign language. М.: Dissertation of candidate of pedagogical science, 1999. 277 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-16

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования