ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУЛЛИНГЕ У УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
Аннотация
Цель. Статья посвящена рассмотрению буллинга через его субъективное восприятие и переживание подростками с учетом их половозрастных особенностей.
Методы исследования: эмпирические – блок авторских методик, относящихся, главным образом, к проективным методам (анкета, незаконченные предложения, список понятий для цвето-ассоциативного эксперимента, семантический дифференциал), что позволило снять эффект социальной желательности и получить оригинальный эмпирический материал; и математико-статистические (частотный и сравнительный анализ).
Результаты: Сравнительный анализ данных выявил действенное отношение к буллингу в среднем подростковом возрасте (противостояние агрессору) и более пассивное – в младшем и старшем подростковом возрасте. При этом младшие подростки рассчитывают на помощь взрослых, не имея собственных эффективных моделей поведения в ситуации буллинга, а старшие – склонны воспринимать насилие как неотъемлемую часть жизни. Мальчики-подростки при описании чаще выделяют физическую форму буллинга, а девочки – психологическую. В ситуации буллинга девочки чаще рассчитывают на помощь взрослых, оставаясь пассивными из-за страха перед агрессором, в отличие от мальчиков, которые готовы защищать жертву.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Метод незаконченных предложений // Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 1989. С. 50–51.
Волкова Е.Н., Гришина А.В. Оценка распространенности насилия в образовательной среде школы // Психологическая наука и образование, 2013. № 6. С. 19–28.
Грибанова Д.Я., Калинина Р.Р. Представление молодежи о буллинге в образовательной среде // Вестник Псковского государственного университета. Серия «Психолого-педагогические науки». Вып. 1. Псков, 2015. С. 127–138.
Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум. СПб.: Речь, 2009. 141 с.
Калинина Р.Р. Представление о буллинге в школе у обучающихся подросткового возраста // Вестник Псковского государственного университета, Серия «Психолого-педагогические науки». Вып. 2. Псков, 2015. С. 176–180.
Калинина Р., Грибанова Д., Максименкова Л. Половозрастные особенности представлений о буллинге среди школьников // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume I, May 27th-28th, 2016. Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies, 2016, рр. 377–387.
Максименкова Л.И. Представления младших подростков о проявлениях насилия в образовательной среде // Таврический научный обозреватель: Электронный научный журнал. Ялта: ООО «Межрегиональный институт развития территорий», 2015. № 5. С. 84–89.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. СПб.: Питер, 2005. 480 с.
Петросянц В.Р. Проблема буллинга в современной образовательной среде // Вестник ТППУ, 2011. Вып. 6 (108). С. 151–154.
Терранова Э., Хиллз У.Е. Буллинг как проблема общественного здоровья: идентификация и управление агрессивным поведением в школьной среде // Вестник УМО вузов России по образованию в области социальной работы. М.: РГСУ, 2014. № 3. С. 22–30.
Эткинд А.М. Цветовой тест отношений // Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. С. 221–228.
Bullying. The White House Conference on Bullying Prevention, March 10, 2011. URL: http://whitehouse.gov (дата обращения: 12.07.2015)
Juvonen J., Graham S., Schuster M.A. Bullying among young adolescents: The strong, the week, and the troubled, Pediatrics, 2003. 112, рр. 1231–1237.
McCallion G., Feder J. Student bullying: overview of research, federal initiatives, and legal issues, October 18, 2013. http://www.stopbullying.gov (дата обращения: 15.07.2015).
Olweus D., Limber S.P., Flerx V.C., Mullin N., Riese J., Snyder M. Olweus bulling prevention program: Schoolwide guide. Hazelden: Center City, MN, 2007.
Pozzoli T., & Gini G. Active defending and passive bystander behavior in bullying: The role of personal characteristics and perceived peer pressure // Journal of Abnormal Child Psychology, 2010. 38, рр. 815–827.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-7-96-105
ISSN 2658-4034
