ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА И АКМЕОЛОГИИ
Аннотация
В статье актуализируется проблема личностно-профессионального развития человека в современных условиях.
Методологическую основу составил акмеологический подход, в основе которого лежат идеи единства личностного и профессионального развития человека, выявления ресурсов и условий мобилизации у человека установки на свои наивысшие достижения, на наиболее полную самореализацию (А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, Е.В. Селезнева и др.) и подход психологии труда к профессиональному развитию человека как субъекта труда (Е.А. Климов, А.К. Маркова, Л.М. Митина, В.Д. Шадриков и др.).
Методы исследования: теоретический анализ литературы.
Результаты работы: раскрыто содержание категории готовности к профессиональной деятельности; описаны конструкты личностно-профессионального развития человека: мотивационный, деятельностный, рефлексивный, креативный.
Область применения: система профессионального образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Бегидова С.Н., Хазова С.А. Акмеологический подход в профессиональной подготовке будущих специалистов // Вестник Адыгейского государственного университета: сетевое электронное научное издание. 2008. №3. Режим доступа: http://vestnik.adygnet.ru//files/2008.3/686/begidova2008_3.pdf.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2002. 320 с.
Варфоломеева Л.Е. Творческий потенциал личности и уровни его самореализации // Акмеология. Методические и методологические проблемы. Вып. 5. СПб, 2000. С. 47–49.
Виленский М.Я. Содержательные и процессуальные характеристики формирования ценностного сознания студентов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия. 2003. № 2. С. 162–165.
Волкова Е.Н. Субъектность педагога: Теория и практика: Дисс. … д-ра психол. наук. М., 1998. 311 с.
Гнеушева А.В. Развитие профессионализма руководителя в образовательном процессе (психологические аспекты) // Образование и общество. 2006. №2. 34–38.
Деркач A.A. Селезнева Е.В., Михайлов O.B. Готовность к деятельности как акмеологический феномен: Монография. М.: Изд-во РАГС, 2008.
Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2007. 248 с.
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: психол. аспект. Минск, 1985. 206 с.
Иванова Г.П., Шакирова Э.Ф. Педагогические условия формирования социально активной личности студента // Акмеология. 2012. №3. С. 51–55.
Кисляков П.А. Акмеологические условия подготовки будущих педагогов к формированию социально-безопасной среды образовательного учреждения // Экономика образования. 2010. № 4. С. 163–167.
Кисляков П.А. Акмеологический подход к развитию готовности будущего педагога к обеспечению социальной безопасности // Акмеология. 2011. № S3. С. 376–380.
Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.
Коломинский Я.Л. Мотивация и управление: учебник для вузов. М.: Наука, 2001. 232 с.
Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста: Монография. СПб., 2008. 376 с.
Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986. №2. С. 21–30.
Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 312 с.
Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997. №4. С. 28–38.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъекта. Ростов н/Д.: Феникс, 1996 512 с.
Проблемы совершенствования системы психолого-педагогической подготовки / Под ред. А.И. Щербакова. Л., 1980. 115 с.
Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. СПб., Изд-во Михайлова В.А., 1999. 288 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Издательство «Питер», 2000 712 с.
Сайко Э.В. Субъект: созидатель и носитель социального. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК» 2006. 424 с.
Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. 382 с.
Седова С.С. Акмеологические технологии развития социально-профессионального мышления будущих педагогов-психологов: Дисс. … канд. психол. наук. Шуя, 2002. 293 с.
Селезнева Е.В. Общая акмеология: Учебное пособие / под общ. ред. А.А. Деркача. М., 2010.
Сериков В.В. Развитие личности в образовательном процессе: Монография. М.: Логос, 2012. 448 с.
Тарасова В.Н. Интеграция и дифференциация в современной образовательной практике: Монография. Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2010. 250 с.
Толстов С.Н. Психолого-акмеологический анализ образовательной готовности организаторов здравоохранения . Иваново: Иван. гос. ун-т, 2002. 200 с.
Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. М., Томск: Барс, Том. ун-т, 1997. 400 с.
Черепкова Е.В. Формирование психологической готовности к профессиональной деятельности у курсантов военных вузов: Дисс. ... канд. психол. наук. М., 2002. 197 c.
Чернова Ю.К. Профессиональная культура и формирование ее составляющих в процессе обучения: Монография / Под науч. ред. В.В. Щипанова. Москва-Тольятти: Изд-во ТолПИ, 2000. 163 с.
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Издательство «Наука», 1982. 185 с.
Шмелева Е.А. Акмеологические аспекты профессиональной подготовки будущих учителей: Монография. Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008. 145 с.
Шмелева Е.А. Принцип акмеологичности инновационного потенциала личности // Научный поиск. 2013. № 3. С. 23–26.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-9-70-90
ISSN 2658-4034
