РЕАЛИЗАЦИЯ ДОЛГОСРОЧНОЙ СТРАТЕГИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА

Elena Mikhaylovna Galishnikova, Marina Gennadievna Kudryavtseva


Аннотация


В данной статье рассматриваются вопросы разработки и реализации долгосрочной стратегии организации самостоятельной работы студентов и магистрантов средствами иностранного языка, которая позволяет спроектировать вектор дальнейшего профессионального и личностного развития будущего специалиста. Предлагаемая стратегия основывается на четырехэтапном подходе, предусматривающем интеграцию коммуникативных средств обучения с информационными технологиями, упорядочение эффективных средств и форм реализации СР и контроль, укрепление взаимосвязей преподавателя-студента, соблюдение принципа преемственности и последовательности. Были использованы методы теоретического и эмпирического исследования; описаны этапы подхода, являющегося основой самой стратегии, при помощи которых определена последовательность пошаговых элементов управляемой самостоятельной работы; сгруппированы и конкретизированы ее формы и виды; определены и уточнены критерии результативности овладения компетенциями по дисциплине «Иностранный язык». Авторы приводят данные проведенного экспериментального исследования, доказывающего положительное влияние реализации долгосрочной стратегии организации самостоятельной работы студентов на формирование профессиональной иноязычной компетенции.

Ключевые слова


долгосрочная стратегия; студент; магистрант; иностранный язык; самостоятельная работа; контроль; профессиональные компетенции

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Baytukalov T.A. Bystroe izuchenie inostrannogo yazyka ot angliyskogo do yaponskogo [Quick study of a foreign language from English to Japanese]. M.: RIPOL klassik, 2009. 160 p.

Valeeva L.A., Sirazeeva A.F., Morozova A.F. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2015. № 3. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=17956

Galishnikova E.M., Baklashova T.A. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. 2015. №. 12, рр. 436–437.

Gal’skova N.D. Sovremennye metody obucheniya inostrannym yazykam [Modern methods of teaching foreign languages]. Moscow, 2003.

Galishnikova E.M., Khafizova L.V. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2015. №4 (53), рр. 28–32.

Zimnyaya I.A. Issledovatel’skaya deyatel’nost’ studentov v vuze kak ob”ekt proektirovaniya v kompetentnostno-orientirovannoy OOP VPO [Research activity of students in the university as an object of designing in the competence-oriented OOE HPE]. Moscow, 2010.

Zimnyaya I.A. Osnovy pedagogicheskoy psikhologii [Fundamentals of pedagogical psychology]. M.: Prosveshchenie, 1980, рр. 526–528

Kulikova T.A. Standarty i monitoring v obrazovanii. № 1, рр. 14–19.

Lerner I.Ya. Didakticheskie osnovy metodov obucheniya [Didactic bases of teaching methods]. M., 1981.

Mardanshina R.M., Kalganova G.F. Alma mater (Vestnik vysshey shkoly). 2014. №7, рр. 77–80.

Osadchuk O.L. Upravlenie samostoyatel’noy rabotoy studentov [Management of independent work of students]. Omsk: Poligraficheskiy tsentr KAN, 2009. 256 p.

Passov E.I. Metodologiya metodiki: teoreticheskie metody issledovaniya [Methodology of the methodology: theoretical research methods]. Elets: Tipografiya, 2011; Book 3.

Pidkasistyy P.I., Khaydarov Zh.S. Tekhnologii igry v obuchenii i razvitii [Technologies of the game in learning and development]. Moscow, 1996.

Pidkasistyy P.I., Fridman L.M., Garunov M.G. Psikhologo-didakticheskiy spravochnik prepodavatelya vysshey shkoly [Psychological and didactic reference book of a teacher of higher education]. M., 1999. 354 p.

Polat E.S., Bukharkina M.Yu. Sovremennye pedagogicheskie i informatsionnye tekhnologii v sisteme obrazovaniya [Modern pedagogical and information technologies in the education system]. M., 2007.

Seredkina A.Yu., Ladygina M.I. Kontsept. 2013. V. 3, рр. 1766–1770. http://e-koncept.ru/2013/53356.htm

Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psikhologiya i pedagogika [Psychology and Pedagogy]. M.: Akademiya, 2001. 480 p.

Khusainova A.A. V mire nauchnykh otkrytiy. 2012. № 5 (29), рр. 114–125.

Probert B. Improving teaching and learning: a systemic approach to institutional change. What Works Conference’ on Quality of Teaching in Higher Education OECD Programme on Institutional Management in Higher Education (IMHE).Turkey. 2009. http://www.oecd.org/edu/imhe/43977624.pdf

Teaching Reflective Learning in Higher Education. A Systematic Approach Using Pedagogic Patterns / Ryan. M E. (Ed.). Springer International Publishing Switzerland. 2015. http://www.springer.com/us/book/9783319092706




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-1-32-53

(c) 2017 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования