ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СПО К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ МОНОГОРОДА
Аннотация
В статье на основе анализа подходов к понятию «модель» и особенностей моногорода, предложена педагогическая модель, состоящая из 4 блоков: целевого, содержательного, процессуального, результативно-оценочного. Выделены особенности моногорода. Целевой блок модели состоит из цели, задач, методологических подходов и принципов. Содержательный блок включает содержание образования (теоретическое и практическое), 4 этапа формирования готовности студентов учреждений СПО к профессиональной деятельности в условиях моногорода, компоненты готовности. Процессуальный блок отвечает за обеспечение организации образовательной деятельности. Результативно-оценочный блок предполагает проведение промежуточных и контрольных аналитических процедур, исследований результативности проводимых мероприятий в ходе взаимодействия субъектов образовательного процесса, описание методов, критериев и уровней готовности к профессиональной деятельности.
Цель. Статья посвящена актуальной в условиях социально-экономической ситуации теме профессионального образования. Предметом анализа выступает процесс моделирования готовности к профессиональной деятельности. Автор ставит целью представить педагогическую модель формирования готовности студентов учреждений СПО к профессиональной деятельности в условиях моногорода.
Метод или методология проведения работы. Методология работы предполагает использование анализа и синтеза материалов исследований, а также собственно метод моделирования.
Результаты. В ходе исследования разработана педагогическая модель, приведены ее содержательные характеристики.
Область применения результатов. Результаты могут быть применены педагогами в образовательном процессе профессионального образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Arkhangel’skiy S.I. Lektsii po nauchnoy organizatsii uchebnogo protsessa v vysshey shkole [Lectures on the scientific organization of the educational process in higher education]. M.: Vyssh.shk., 1976. 200 p.
Afanas’ev V.G. Sistemnye issledovaniya: Metodologicheskie problemy. Ezhegodnik [System researches: Methodological problems. Yearbook]. M.: Nauka, 1982, рр. 26–46.
Belova E.N. Formirovanie tsennostnykh orientatsiy starsheklassnikov shakhterskogo goroda [Formation of value orientations of high school students of the mining city]. Kemerovo. 2004. 22 p.
Gubanova M.I. Formirovanie gotovnosti budushchego uchitelya k pedagogicheskomu soprovozhdeniyu sotsial’nogo samoopredeleniya starsheklassnikov [Formation of the future teacher’s readiness for pedagogical support of social self-determination of senior pupils]. Kemerovo: Izd-vo GOU «KRIRPO», 2003. 220 p.
Dakhin A.N. Modelirovanie v pedagogike: popytka osmysleniya [Modeling in pedagogy: an attempt at comprehension]. http://do.nspu.ru/mod/resource/view.php?id=883/
Ibragimov G.I. Obrazovatel’nye tekhnologii i obshchestvo [Educational Technology and Society]. 2007. № 10 (3), рр. 361–365.
Kolesnikova O.A., Zdorovtsova L.V. Region: sistemy, ekonomika, upravlenie. 2014. № 2 (25). Voronezh: IPTs «Nauchnaya Kniga», рр. 123–126.
Koksheneva E.A. Formirovanie gotovnosti studentov vuza k budushchey professional’noy deyatel’nosti [Formation of students’ readiness for future professional activity]. Kemerovo. 2010. 23 p.
Kochergin A.N. Modelirovanie myshleniya [Modeling of thinking]. M.: Politizdat, 1969. 224 p.
Mikheev V.I. Modelirovanie i metody teorii izmereniy v pedagogike: nauch.-metod. posobie dlya pedagogov-issledovateley, matematikov, aspirantov i nauchnykh rabotnikov, zanimayushchikhsya voprosami metodiki pedagogicheskikh issledovaniy [Modeling and methods of measurement theory in pedagogy: scientific-method. A manual for educators, researchers, mathematicians, graduate students and researchers involved in pedagogical research methods]. M.: Vysshaya shkola, 1987. 200 p.
Novik I.B. O modelirovanii slozhnykh system [On the modeling of complex systems]. M.: Mysl’, 1965. 335 p.
Zagvyazinskiy I.N., Emel’yanova I.N. Pedagogika [Pedagogy] / Zagvyazinsky V.I. (ed.). M.: Izdatel’skiy tsentr «Akademiya», 2012. 352 p.
Perechen’ monoprofil’nykh munitsipal’nykh obrazovaniy Rossiyskoy Federatsii (monogorodov): rasporyazhenie Pravitel’stva Rossiyskoy Federatsii ot 29 iyulya 2014 g. № 1398-r [List of mono-profile municipal entities of the Russian Federation (single-industry towns): Order of the Government of the Russian Federation No. 1398-r of July 29, 2014]. http://government.ru/media/files/41d4f68fb74d798eae71.pdf
Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 22 aprelya 2014 g. N 384 «Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta srednego professional’nogo obrazovaniya po spetsial’nosti 19.02.10 Tekhnologiya produktsii obshchestvennogo pitaniya» / p. 7.16 Sistema GARANT [Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of April 22, 2014 N 384 “On the approval of the federal state educational standard of secondary vocational education on specialty 19.02.10 Technology of public catering products” / p. 7.16 GARANT system]. http://base.garant.ru/70706902/
Strategiya razvitiya sistemy podgotovki rabochikh kadrov i formirovaniya prikladnykh kvalifikatsiy v Rossiyskoy Federatsii na period do 2020 goda [Strategy for the development of the system of training of personnel and the development of applied qualifications in the Russian Federation for the period until 2020]. http://edu.inesnet.ru/wp-content/uploads/2013/11/strategy_06.pdf
Shtoff V.A. Modelirovanie i filosofiya [Modeling and Philosophy]. M.L.: Nauka, 1966. 301 p.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-4-38-55
ISSN 2658-4034
