ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Natal’ya Yur’evna Gorbunova


Аннотация


Описаны некоторые аспекты организации исследовательской деятельности студентов, а также решения некоторых задач математического моделирования: профессионально ориентированных, многоступенчатых и других. Подчеркнута важность их экономического содержания. Приведены примеры использования таких задач в процессе обучения математике в сельскохозяйственном вузе. Описан ряд вопросов, связанных с подбором информационного материала и особенности использования исследовательских задач.

Цель. Автор ставит целью показать возможность и необходимость использования профессионально ориентированных задач математического моделирования при обучении математике в сельскохозяйственном вузе. Предметом анализа является включение таких задач в образовательный процесс.

Методы и методология проведения работы. Основным методом исследования является диалектический метод познания подходов к отбору, составлению и использованию в образовательном процессе задач математического моделирования и профессионально ориентированных задач, а методологией – учение об этих методах познания.

Результаты. В результате анализа литературы, опросов студентов, наблюдением за их деятельностью и, с учетом собственного опыта преподавания, можно сделать вывод о целесообразности использования задач математического моделирования, так как оно дает возможность систематизировать теоретические знания, осуществить их применение, повысить у обучающихся познавательную мотивацию в инженерной сфере.

Область применения результатов. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей математики при подготовке бакалавров и магистров инженерного направления сельскохозяйственного вуза как для теоретических исследований, так и при модернизации учебных курсов.


Ключевые слова


проектно-исследовательская деятельность; математическое моделирование; профессиональная задача; прикладная задача; многоступенчатая задача; творческая деятельность; практико-ориентированная направленность обучения

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Gorbunova N.Y. Matematicheskiy vestnik pedvuzov i universitetov Volgo-Vyatskogo regiona [Mathematical bulletin of pedagogical universities and universities of the Volga-Vyatka region], 2016, no. 18, pp. 146–153.

Danko P.E., Popov A.G., Kozhevnikova T.Y. Vysshaya matematika v up-razhneniyakh i zadachakh: uchebnoye posobiye dlya studentov vtuzov [Higher mathematics in exercises and tasks: textbook for students of technical universities]. In two volumes. M.: Vysshaya shkola, 1986, vol. 2, 416 p.

Zaykin R.M. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya [World of science, culture, education], 2010, no 4 (23), pp. 204–207.

Zaykin R.M. Professional’no oriyentirovannyye matematicheskiye zadachi v podgotovke upravlencheskikh kadrov: monografiya [Professionally oriented mathematical tasks in training of management personnel: monograph]. Arzamas: ASPI, 2009, 121 p.

Petrov V.A. Matematicheskiy analiz v proizvodstvennykh zadachakh: uchebnoye posobiye dlya studentov zaochnogo otdeleniya fiziko-matematicheskikh fakul’tetov pedagogicheskikh institutov [Mathematical analysis in production tasks: textbook for students of the correspondence department of physics and mathematics faculties of pedagogical universities]. Moscow: Prosveshcheniye, 1990, 64 p.

Polat Y.S., Bukharkina M.Y., Moiseyeva M.V., Petrov A.Y. Novyye pedagogicheskiye i informatsionnyye tekhnologii v sisteme obrazovaniya: Uchebnoye posobiye [New pedagogical and information technologies in system of education: Textbook]. Moscow: Academy publishing centre, 1999, 272 p.

Samarskiy A.A., Mikhaylov A.P. Matematicheskoye modelirovaniye: Idei. Metody. Primery [Mathematical Modeling: Ideas. Methods. Examples]. Moscow: Fizmatlit, 2001, 320 p.

Turchina N.V. Fizika v zadachakh dlya postupayushchikh v vuzy [Physics in tasks for prospective university applicants]. Moscow: Onyx, 2008, 768 p.

FGOS VO po napravleniyu podgotovki 23.03.03 Ekspluatatsiya transportno-tekhnologicheskikh mashin i kompleksov (kvalifikatsiya (stepen’) «bakalavr») [Federal State Educational Standard of Higher Education 23.03.03 Operation of transport-technological machines and complexes (qualification (degree) «Bachelor»)]. http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4 (accessed: January 20, 2017).

Fridman L.M. Syuzhetnyye zadachi po matematike. Istoriya, teoriya, metodika: Uchebnoye posobiye dlya uchiteley i studentov pedagogicheskikh vuzov i kolledzhey [Subject problems in mathematics. History, theory, methodology. Textbook for teachers and students of pedagogical universities and colleges]. Moscow: School Press, 2002, 20–51 p.

Heidari A. Mathematical Equations in Predicting Physical Behavior. Journal of Applied & Computational Mathematics, 2016, vol. 5, issue: 5. doi:10.4172/2168-9679.1000e145

Kandola B. Graduate induction training techniques: a new model for fostering creativity. Education + Training, 2002, vol. 44, issue: 7, pp. 308–311, doi: 10.1108/00400910210756988

Knoll M. The Project Method: Its Vocational Education Origin and International Development. Journal of Industrial Teacher Education, 1997, no. 34, pp. 59–80.

Oates G., Hunter R., Bicknell B., Burgess T. Relative values of curriculum topics in undergraduate mathematics in an integrated technology environment. Proceedings of the 32nd Annual Conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia. Palmerston North, 2009, pp. 419–426.

Soon W., Lioe L.T., McInnes B. Understanding the Difficulties Faced by Engineering Undergraduates in Learning Mathematical Modelling. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2011, no. 42(8), pp. 1023–1039.

Zhylkybay G., Magzhan S., Suinzhanova Z., Balaubekov M., Adiyeva P. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2014. vol. 143, pp. 621–624. doi: 10.1016/j.sbspro.2014.07.448




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-4-86-100

(c) 2017 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования