Отправить эту статью по почте 
ОЦЕНКА КОМПОНЕНТОВ СТРЕСС-РEЗИСТЕНТНОСТИ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК ТУВИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Аннотация
Цель. Изучить показатели стресс-резистентности юношей и девушек Тувинского государственного университета.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 236 студентов-первокурсников Тувинского государственного университета, средний возраст 19,40,1 лет. Определяли индексы стресса и морфофункционального состояния, скорость биологического старения, цену адаптации и адаптационные возможности организма. Оценка реактивной (РТ) и личностной (ЛТ) тревожности проводилась по опроснику Ч.Д. Спилбергера в модификации Ю.Л. Ханина [10] по «НС-Психотест» ООО «Нейрософт».
Результаты. Высокий уровень РТ выявлен у 1,3% девушек (у юношей таковые отсутствуют), а ЛТ – у 45% девушек и всего 19,5% юношей (р≤0,05). У девушек выше (55,8%) доля лиц характеризующихся сниженным уровнем функционального состояния. 7,0% девушек и 13,6% юношей (р≤0,05)имеют скорость биологического старения выше возрастной нормы, 2,3% девушек характеризуются состоянием некомпенсированного дистресса, среди юношей таковые отсутствуют. Высокая цена адаптации, связанная с напряженным периодом жизни, с повышением затраты энергии наблюдается у 9,1% юношей и 7,0% девушек.
Заключение. Таким образом, проведенное исследование показателей стрессоустойчивости позволило выявить более высокие ЛТ и РТ, стрессового напряжения в сочетании с низкими показателями адаптивных возможностей организма и морфофункционального состояния у девушек, однако у них меньше скорость биологического старения организма. Студенты-юноши при высоких показателях морфофункционального состояния, низкой тревожности и напряжения, характерных для состояния эустресса с оптимальным уровнем реагирования на стрессирующие факторы, обладают более высокими адаптивными возможностями организма.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Andreeva A.A. Stressoustoychivost’ kakfaktorrazvitiyapozitivnogootnosheniya k uchebnoydeyatel’nosti u studentov [Stress-resistance as a factor in the development of a positive attitude toward learning activities among students]. Tambov, 2009. 219 p.
Smirnova N.N., Solov’ev A.G., Ksenofontov A.M., Rodygin Yu.K. Profilaktika narusheniy stressoustoychivosti sotrudnikovprav ookhranitel’nykh organov [Prevention of Violations of Stress Resistance of Law Enforcement Officials]. Arkhangel’sk: Izd-vo SGMU. 2012. 19 p.
Solov’eva S.L. Trevoga i trevozhnost’: teoriya i praktika [Anxiety and anxiety: theory and practice]. Medicinskaya psihologiya v Rossii. 2012. № 6 (17). http://medpsy.ru/mprj/archiv_global/2012_6_17/nomer/nomer14.php
Ayzman R.I., Lebedev A.V., Ayzman N.I., Rubanovich V.B. Psikhofiziologicheskie i lichnostnye osobennosti studentov pervogo kursa pedagogicheskogo vuza [Psychophysiological and personal characteristics of first-year students of a pedagogical university]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. 2013. № 6, рр. 244–251.
Mikheeva A.V. Osobennostis ootnosheniya stressoustoychivosti i trevozhnosti u muzhchin i zhenshchin [Peculiarities of the relationship between stress and anxiety in men and women]. Vestnik RUDN, 2016, № 2, рр. 84–90.
Buduk-ool L.K. Regional’nye osobennosti funktsional’nogo statusa studentov, prozhivayushchikh v Respublike Tyva [Regional features of the functional status of students residing in the Republic of Tyva]. Ekologiyacheloveka. 2008. № 1, рр. 26–30.
Khasnulin V.I., Krasil’nikova V.A., Doroganov A.O., Buduk-ool L.K. Endokrinnye i psikhofiziologicheskie kharakteristiki formirovaniya dizadaptatsii u studentov respubliki Tyva i Khanty-Mansiyskogo avtonomnogo okruga [Endocrine and psychophysiological characteristics of the formation of disadaptation in students of the Republic of Tuva and the Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug]. Ekologiyacheloveka. 2009. № 7, рр. 3–6.
Buduk-ool L.K., Saryg S.K., Khovalyg A.M. Ekologo-fiziologicheskaya kharakteristika “adaptivnogo portreta” studentov tuvinskoy i russkoy natsional’nosti [Ecological and physiological characteristics of “adaptive portrait” of students of Tuvan and Russian nationality]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2012. № 3 (34), рр. 343–349.
Subotyalov M.A. Traditsionnaya ayurvedicheskaya meditsina: istochniki, istoriya i mesto v sovremennom zdravookhranenii [Traditional Ayurvedic medicine: sources, history and place in modern health care]. M., 2015. 43 p.
Spilberger Ch.D. Kontseptual’nye i metodologicheskie problem issledovaniya trevogi [Conceptual and methodological problems of investigating anxiety]. Stress i trevoga v sporte [Stress and anxiety in sports]. M.: FiS, 1983, рр. 12–24.
Pitkevich M.Yu., Arakelov G.G. Vliyaniye obrazovatel’noy sredy na stressovoye napryazheniye studentov raznoy gendernoy prinadlezhnosti [The influence of educational environment on stress-strain of students of different gender identity]. Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: ekologiya i bezopasnost’ zhiznedeyatel’nosti, 2015, № 1, рр. 104–109.
TishchenkoYu.V. Identichnost’ kak determinant povedeniya obuchayushchikhsya v slozhnykh zhiznennykh situatsiyakh [Identity as a determinant of the behavior of students in difficult life situations]. Vestnik Bryanskogo gos.un-ta. 2013. №1, рр. 207–211.
Gavrilova I.N., Gorbunov N.P. Sravnitel’naya otsenka psi-khofiziologicheskikh pokazateley studentok, nachinayushchikh obuchenie v universitete [Comparative evaluation of the psihophysiological indicators of college students who begin their studies at the university]. Vestnik Yuzhno-Ural’skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Obrazovanie, zdravookhranenie, fizicheskaya kul’tura. 2006. № 3–1, рр. 189–191.
Khasnulin V.I., Khasnulina A.V. Osobennosti psikhoemotsional’nogo stressa u zhiteley regionov Severa i Sibiri s diskomfortnym klimatom pri vysokomsoderzhanii gormonov stressa v krovi [Peculiarities of psychoemotional stress in residents of the North-West and Siberia regions with an uncomfortable climate with a high content of stress hormones in the blood]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2012. №5, рр. 32–35.
Skryabina S.N., Nikitina A.E. Emotsional’naya napryazhennost’ pervo-kursnika [Emotional tension of a freshman]. http://www.rusnauka.com/13_EISN_2012/Psihologia/8_109687.doc.htm
Shchankin A.A., Shchankina G.I. Ekologicheskie, morfofunktsional’nye mediko-pedagogicheskie aspekty evolyutivnoy konstitutsii cheloveka [Ecological, morphofunctional medical and pedagogical aspects of the evolutionary constitution of man]. M. Berlin: Direkt-Media, 2015. 310 p.
Grey D. Mars i Venera: Zhizn’ bezkonfliktov [Mars and Venus: Life without Conflict]. M., 2008. 240 p.
Klimova O.A. Mekhanizmy polovykh razlichiy v kardiovaskulyarnoy stress-reaktivnosti [Mechanisms of Sexual Differences in Cardiovascular Stress Reactivity]. Astrakhan’, 2004. 24 p.
Davydova N.O., Cheremushnikova I.I., Smantser T.A., Barysheva E.S. Gendernye osobennosti psikhofiziologicheskikh aspektov adaptatsii studentov [Gender peculiarities of psychophysiological aspectsof student adaptation]. Vestnik novykh meditsinskikh tekhnologiy. 2013. №1. P. 262.
DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2018-2-93-107
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
(c) 2018 Larissa Kara Salona Buduk-ool, Ayana Mangushevna Hovalyg
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
ISSN 2658-6649 (print)
ISSN 2658-6657 (online)