ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА В ТАТАРСКОЙ ЭТНОПЕДАГОГИКЕ (НА МАТЕРИАЛЕ НАРОДНЫХ СКАЗОК)

Rustam Shaydullovich Malikov, Farida Samigullovna Gazizova


Аннотация


В статье раскрываются знания татарского народа о педагогике детства, содержащиеся в средствах этнопедагогики, в частности, в сказках для детей и взрослых. Татарский народ очень трепетно отнесся к подрастающему поколению. Детство рассматривал как самое счастливое время в жизни человека, и поэтому старался всячески поддерживать ребенка в этот период, дать максимальные умения и навыки, а также знания детям. Анализируемые татарские народные сказки можно классифицировать в тематические разделы, отражающие отношение народа к педагогике детства. В них отражаются радость появления в семье детей, отношение к сиротству, которое имеет большое социальное, финансовое и политическое значение в нашем обществе, проблема счастья ребенка, построения правильного взаимоотношения с детьми, верности и предательства, воспитания справедливости, трудолюбия, выдержки, силы воли, старательности, уважения старших и других человеческих качеств, которые имеют важное значение в обществе.

Ключевые слова


ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА; ЭТНОПЕДАГОГИКА; НАРОДНАЯ ПЕДАГОГИКА; ТАТАРСКИЙ НАРОД; УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО; СКАЗКИ

Литература


Маликов Р. Ш., Газизова, Ф. С. К проблеме определения понятия «педагогика детства»//Образование и саморазвитие. Казань. 2010. № 6 (22). С. 197-202.

Татарские народные сказки. Казань: Татар. кн. изд-во, 1986. 464 с.

Словари и энциклопедии на Академике. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/seksolog/460.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-1.2-4

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования