К ВОПРОСУ О СПЕЦИФИКЕ ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ»

Аннотация

Статья посвящена проблеме выявления специфики освоения студентами предметного содержания при изучении дисциплины «Методика обучения математике» и определения направлений работы студентов с предметным содержанием. Анализ освоения предметного содержания в рамках математических курсов и в рамках системы методической подготовки студентов - будущих учителей математики показывает необходимо разработки и включение различных видов заданий, направленных на усвоение студентами не только идей и методов математики, приемов работы с математическими задачами, но и межпредметные идеи и общенаучные понятия. Учитывая ФГОС общего образования, будущий учитель должен понимать и выделять развивающий потенциал математического содержания. При этом современная методика обучения математике должна быть направлена на выявление таких видов деятельности студентов, которые будут формировать у школьников универсальные учебные действия. Состояние вопроса: при разработке проблемы было выявлено недостаточная разработанность вопросов формировании универсальных учебных действий у школьников в содержании дисциплины «Методики обучения математике». Методы исследования: ттеоретические методы: анализ, синтез, моделирование, сравнение. Результаты работы раскрывают направления и методику работы студентов с предметным содержанием при изучении дисциплины «Методика обучения математике» и показывают возможность целенаправленного использования самостоятельной работы студентов в процессе изучения учебной дисциплины.