ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Olga Nikolayevna Mulina


Аннотация


В статье обосновывается необходимость разработки паспорта и программы формирования у бакалавров и магистров образования инновационной компетенции «готовность к инновационной педагогической деятельности», предлагается ее примерная структура и раскрывается содержание. Паспорт компетенции описывает содержание, структуру и характеристику уровней сформированности инновационной компетенции, а программа раскрывает цели ее формирования. Новизна работы заключается в том, что оптимальным условием для формирования инновационной компетенции является обучение бакалавров и магистров образования проектированию авторских систем деятельности. Самостоятельная разработка проекта авторской системы деятельности и возможность осуществления всего процесса от замысла проекта до его практической реализации и формирует у студентов готовность к инновационной педагогической деятельности.

Ключевые слова


КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД; ИННОВАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ; ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ; ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; ПРОЕКТ; АВТОРСКАЯ СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Литература


Азарова Р.Н., Золотарева Н.М. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010. 56 с.

Гаврилюк В.В., Сорокин Г.Г. Компетентностный подход в профессиональном образовании//Образование и общество. 2006. №3. С 35.

Долматов А.В. Механизм формирования компетентностей в системе модульного обучения в университете//Universum: Вестник Герценовского университета. 2009. № 7. С. 3-15.

Дубова М.В. Компетентностный подход среди современных педагогических подходов в системе общего образования//Интеграция образования. 2010. Т. 58. № 1. С. 59-63.

Захарова Е.Н. О компетентностном подходе в образовательной деятельности//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2011. № 4. С. 32-39.

Ковалева А.А. Нормативная компетенция как системообразующая компетенция в общей профессиональной компетентности специалиста в области техносферной безопасности//Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2010. № 2. С. 190-193.

Кузнецова Е.М., Михалева Л.В. Методика разработки паспорта и программы формирования компетенции как основы компетентностно-ориентированного образовательного процесса//Язык и культура. 2011. № 3. С. 115-124.

Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория качества подготовки специалиста образования. -М., 2001.

Ноздрачева Т.М Паспорт компетенции как инструмент снижения неопределенности в трактовке содержания компетенции//Известия Юго-Западного государственного университета. 2012. № 4-3. С. 238-242.

Носенко А.О. Проектная деятельность как оптимальное решение осуществления полноценной научно-исследовательской работы студентов//Мир науки, культуры, образования. 2011. № 5. С. 76-78.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-7-23

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования