КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ОСНОВЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Maria Sergeevna Artjukhina


Аннотация


Данное исследование раскрывает современные информационные технологии в обучении. В статье представлены интерактивные средства обучения. Мы разделяем интерактивные средства обучения на две составляющие: интерактивный учебный комплект (программная область) и интерактивное оборудование (аппаратная область). Особенность интерактивных средств обучения состоит в наличии диалогового режима связи учебного материала с учащимися. Характерной чертой интерактивных средств обучения является взаимосвязь интерактивных учебных комплектов с интерактивным оборудованием. Эффективность интерактивных комплектов в значительной мере зависит от того, на каком оборудовании они будут представлены, а чаще всего учебный комплект не может быть раскрыт без интерактивного оборудования. В исследовании предложены критерии для создания интерактивного диалога с программой. Настоящее исследование дает отправную точку для дальнейших исследований в практическом применении современных средств обучения. Данное исследование позволяет повысить качество и эффективность обучения.

Ключевые слова


ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ; ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ; ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ; ИНТЕРАКТИВНЫЙ УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ

Литература


Василенко А.В. Инновационные подходы в развитии пространственного мышления учащихся общеобразовательной школы//Современные проблемы науки и образования, 2014. № 3. С. 240.

Артюхина М.С. Интерактивные технологии в контексте современной гуманитарно-ориентированной системы образования//В мире научных открытий. 2014. №3(54). С. 38-49.

Пекшева А.Г. Использование средств икт для интерактивной когнитивной визуализации учебного материала//Вестник Нижневартовского государственного гуманитарного университета. 2013. №1. С. 55-58.

Макусева Т.Г. Основы организации и методики индивидуально-ориентированного обучения//Вестник Казанского технологического университета. 2014. Т.17. № 2. С. 348-350.

Ковалев Е.Е., Косино О.А. Моделирование взаимодействия субъектов в частном образовательном облаке//Педагогическая информатика. 2013. №3. С. 97-104.

Коджаспирова Г.М., Петров В.К. Технические средства обучения и методика их использования. М.: Академия, 2005. 352 с.

Marco Conti Computer communications: Present status and future challenges. Computer Communications, 2014, Volume 37, pp. 1-4. DOI: 10.1016/j.comcom.2013.10.001 DOI: 10.1016/j.comcom.2013.10.001

Татаринов Д.А. Реализация межпредметных связей в структуре дополнительного образования//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2013. № 1. С. 136-139.

Сунгурова Н.Л. Психолого-педагогическое сопровождение информационно-компьютерной деятельности студентов//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Информатизация образования, 2014. №2. С. 91-97.

Помелова М.С., Маркеева М.В. Психолого-педагогические аспекты применения интерактивных средств наглядности в начальной школе//В мире научных открытий. 2012. №5.4(29). С. 42-54.

Артюхина М.С., Артюхин О.И., Клешнина И.И. Аппаратная составляющая интерактивных технологий образовательного назначения//Вестник Казанского государственного технологического университета. 2014. Т. 17. № 8. С. 308-315.

Артюхина М.С. Особенности современных средств обучения в контексте интерактивных технологий//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Информатизация образования, 2014. №2. С. 76-81.

Diane Kelly Methods for Evaluating Interactive Information Retrieval Systems with Users. Foundations and Trends in Information Retrieval, 2009, Volume 3, Issue 1-2, pp. 1-224. DOI: 10.1561/1500000012 DOI: 10.1561/1500000012

Санина Е.И. Диалог как основной элемент коммуникативных технологий обучения//Мир науки, культуры, образования. 2011. № 6(31). С. 108-109.

Роберт И.В., Лавина Т.А. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. -Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. 69 с.

Nelson T.J., Wullert J.R. II Electronic Information Display Technologies. Bell Communications Res. Inc., USA, 1997. 292 p.

Jung Won Hur, Suhyun Suh Making Learning Active with Interactive Whiteboards, Podcasts, and Digital Storytelling in ELL Classrooms. Computers in the Schools: Interdisciplinary Journal of Practice, Theory, and Applied Research, 2012, Volume 29, Issue 4, pp. 320-338. DOI: 10.1080/07380569.2012.734275 DOI: 10.1080/07380569.2012.734275

Erol Gelenbe, Jean-Pierre Kahane Fundamental Concepts in Computer Science (Advances in Computer Science and Engineering: Texts). Imperial College Press, 2009. 172 p.

Jonathan Furner Philosophy and information studies. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 2010, Volume 44, Issue 1. Р. 159-200.

Вострокнутов И.Е., Розанов Д.С. Интерактивные предметные кабинеты -новое направление информатизации школьного образования//Школьные технологии, 2014. №3. С. 100-103.

Рабинович П.Д. Модель техносферы образовательного учреждения//Информатика и образование. 2013. № 2(241). С. 10-17.

Фролов И.В., Артюхин О.И. Дидактическая система формирования специфических профессиональных компетенций будущего учителя физики сельской школы//Фундаментальные исследования. 2013. № 11-4. С. 783-787.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2014-9.4-2

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования