ОСОБЕННОСТИ АПРОБАЦИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

L. V. Rahmatullina, Yu. N. Anisimova


Аннотация


В статье рассматриваются некоторые изменения в подготовке учителей начальных классов, в частности практико-ориентированность подготовки педагогических кадров в условиях сетевого взаимодействия. Обществу нужен учитель, обладающий большим объемом психологических знаний и качественно выполняющий профессиональные задачи.

Ключевые слова


модернизация; практико-ориентированность; сетевое взаимодействие; апробация; развивающее обучение

Литература


Проект федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»).

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» // Приказ Минтруда России №544н от 18.10.2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3-123-128

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования