Технология изучения профессиональной лексики на основе моделирования производных слов

I. V. Shontukova


Аннотация


Статья посвящена проблеме развития профессиональной речевой культуры будущих специалистов в системе профессионального образования. Основной задачей автор выделил усвоение профессиональной лексики как одно из средств формирования речевой культуры студентов. В качестве ведущей образовательной технологии в процессе освоения профессиональной лексики выбрана методика, основанная на построении словообразовательных моделей производных терминов.

Ключевые слова


речевая культура; профессиональная лексика; словообразовательная модель

Литература


Бабкин Н.И. Интегративный урок/ «Среднее специальное образование», N 8, 1991. С. 7–8.

Васильева О.А. Обучение специальной лексике студентов-медиков на занятиях по русскому языку: Автореферат дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук (13.00.02.). М, 1980. 24 с.

Гонцова С.А. Словообразование в научно-технической терминологии: (теоретические и методические аспекты). Алма-Ата: Рауан, 1990. 186 с.

Мкртчян Г.А. Вопросы методики обучения специальной лексике на уроках русского языка в СПТУ. Ереван: Луйс, 1990. 167 с.

Модели и схемы словообразовательных типов русского языка / Под ред. М.Ш. Шекихачевой. М.: Высш.шк., 1993. 649 с.

Савельева Л.В. Межпредметные связи в средних профтехучилищах строительного профиля. М.: Высш. шк., 1984. 156 с.

Читалин Н.А. Проектирование содержания образования // «Специалист», N 7, 1993. С. 31.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-3.9-4138-4148

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования