ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ СПЕЦИАЛИСТА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ

Nadezhda Alekseevna Dmitrienko, Tatyana Georgievna Konovalenko


Аннотация


В статье рассматриваются методические и содержательные аспекты формирования профессиональной культуры у выпускников технического вуза в процессе обучения иноязычному общению. Определены условия и критерии, способствующие формированию профессиональной культуры студента, описана модель формирования профессиональной культуры специалиста, уточнено понятие «профессиональная культура» в контексте синергетического подхода. Доказана эффективность разработанной модели формирования профессиональной культуры в учебном процессе технического вуза. В исследовании определены синергетические условия, способствующие самоорганизации профессиональной культуры специалистов. Обосновано, что новообразования, возникающие в личностных структурах сознания, свидетельствуют о различных уровнях развития профессиональной культуры будущего специалиста. Отмечены основные компоненты авторской модели. Разработанная технология формирования профессиональной культуры позволяет студентам участвовать в процессах организации, планировании и оценке результатов процесса обучения.

Ключевые слова


обучение; общение; профессиональные компетенции; профессиональная культура; творческое саморазвитие; творческий потенциал; самоорганизация

Литература


Алхазишвили, А.А. Психологическая основа создания естественных речевых ситуаций в учебной обстановке // Иностранные языки в школе. 1974. №5. С. 85-93.

Андреев В.И. Эвристика для творческого саморазвития. – Казань: «Издательство Казанского университета», 1994. 245 с.

Аршинов В.И., Свирский Я.И. От смыслопрочтения к смыслопорождению // Вопросы философии. 1992. №2. С. 145-152.

Аршинов В.И., Свирский Я.И. Философия самоорганизации. Новые горизонты // Общественные науки и современность. 1993. №3. С. 59-70.

Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. – СПб.: «РГПИ», 1997. 464 с.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: «Русский язык», 1979.

Бердичевский, А.Л. Содержание обучения иностранному языку на основе базовой культуры личности // Иностранные языки в школе. 2004. №1. С. 7-12.

Бодалев А.А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии 1994 №1. С. 122-127.

Бондаревская, Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность.// Педагогика. 1999. №3. С. 12-32.

Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры. Основные положения концепции воспитания в изменяющихся условиях. – Ростов н./Д.: РГПИ 2001. 32 с.

Вербицкий А.А. Человек в контексте речи: формы и методы активного обучения. – М.: «Знание», 1991. 64 с.

Долгова, В.И. Инновационная культура: сущность и составляющие // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2001. №2. С. 23-35.

Давыдов, В.В. Теоретические и методические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста // Инновации в образовании. 2002. №2. С. 62-83.

Дмитриенко, Н.А. К вопросу о развитии жизнеспособности специалиста // Современная наука, 2011. №1. С. 80-84.

Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя / И.Ф. Исаев. Уч. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

с.

Кузьмина, Н.В. Акмеологическая концепция повышения продуктивности образования // Методологические и методические проблемы / Под ред. Н.В. Кузьминой, Л.И. Дубровиной. – СПб.: Изд-во ЦСИ, 2007.

Кульневич, С.В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания: Монография. – Воронеж: ВГПУ. 1997. 235 с.

Крылова, Н.Б. Культурология образования. – М.: Народное образование, 2000. 272 с.

Опенков, М.Ю. Синергия как основа диалогической концепции образования / М.Ю. Опенков. – М. 1996. 134 с.

Barton, P.T., Roland, R.R., Picano, J.J., Williams, T.J. Psychological Hardiness Predicts Success in USA Army Special Forces Candidates / International Journal of Selection and Assessment. Vol. 16,

no. 1, 2008. Рp. 78-81.

Klag, S., Bradley, G. The Role of hardiness in stress and illness: An exploration of the effect of negative affectivity and gender / British Journal of Health Psychology, 2004, no. 9. Рр. 137-161.

Maddi, S.R. Relevance of Hardiness Assessment and Training to the Military Context / Military Psychology, 2007, no. 19 (1).

Рр. 61-70.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-5.7-11

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2072-0831 (print)

ISSN 2307-9428 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования