ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЫСЛОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕЦЕПЦИИ КИНОТЕКСТА

Tatiana Alexandrovna Vinnikova


Аннотация


В данной статье рассматривается один из актуальных вопросов современного языкознания, связанный с исследованием смыслового восприятия кинофильма реципиентом. Значимость темы определяется широким кругом проблем лингвистики, психолингвистики, семиотики, 
с которыми непосредственно связаны вопросы рецепции художественного произведения, а именно очевидной малоизученностью кинотекста в целом и механизмов его восприятия и понимания в частности, а также вниманием современной науки к семиотически неоднородным текстам. Необходимость концептуального объяснения специфики рецепции кинотекста, установление смыслоформирующей роли кинематографического произведения представляют собой актуальную лингвистическую задачу. В статье экспериментально устанавливается, что кинотекст, транслирующий инокультурные смыслы, способен изменить когнитивные структуры сознания реципиента за счет формирования смысловых категорий в отношении новых знаний и представлений. Знания и стереотипы родной культуры менее склонны к изменениям в результате рецепции кинотекста. Даже при условии большей смысловой насыщенности и художественной значимости текста наблюдается незначительные изменения в концептуальной системы реципиента.

Ключевые слова


рецепция текста; изменения индивидуального сознания реципиента

Литература


Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл; Академия. 2007. 368 с.

Istvan Kecskes: Intercultural Pragmatics. Applied Linguistics, 2014. №35 (5): 621-624. Oxford University Press.

L. Vandergrift, and C.C.M. Goh. Teaching and Learning Second Language Listening: Metacognition in Action. Routledge. Applied Linguistics, 2014. №35 (2): 224-226.

Бутакова Л.О. Психолингвистическое моделирование процессов восприятия и понимания официально-деловых текстов профессионалами/ Вестник Омского университета. 2014.

№ 4 (74). С. 169-174.

Бутакова Л.О. Восприятие официально-делового текста как предмет психолингвистического исследования / Слово и текст: психолингвистический подход. 2014. № 14. С. 180-

Schnotz W., Bannert M. Construction and interface in learning from multiple representation / Learning and Instrruction. 2003. №13. Pр. 141-156.

Kess J. F. Phycholinguistics: Phychology, linguistics and the study of natural language. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins, 1993. 383 p.

Tess Fitzpatrick, David Playfoot, Alison Wray, and Margaret J. Wright Establishing the Reliability of Word Association Data for Investigating Individual and Group Differences Applied Linguistics, 2015. №36 (1): 23-50.

Mayer R.E. Multimedia learning. – New York: Cambridge University Press, 2001. 213 p.

Chapman J. Past abd Present. National Identity and the British Historical Film. 2005, 224 p.

Dominique Labbé. Experiments on authorship attribution by intertextual distance in english. Journal of Quantitative Linguistics. Vol. 14. Iss. 1, 2007. Рp. 33-80.

Келли Г. А. Психология личностных конструктов. Т. 1. – Нью-Йорк: Нортон, 1955. 66 с.

Осгуд Ч., Суси Дж., Танненбаум П. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам / Искусствометрия: Методы точных наук и семиотика / Сост. и ред. Ю.М. Лотмана, В.М. Петрова. Изд. 3-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2008. 368 с.

Федорова М.А., Завьялов А.М. Вовлечение: основы педагогической системы подготовки студентов технического вуза

к научно-исследовательской деятельности. Омск, Омский государственный технический университет, 2012, 148 с.

Fedorova M. Developing supportive scientific environment for technical university students [in Materialy VIІI Miedzynarowej naukovi-praktycznej konferencji «Dynamika naukowych badan». Vol. 8. Pedgogiczne nauki: Sp. z o.o. Przemysl, «Nauka I studia». 96 p. Рp. 6-8.

Kenneth Fordyce The Differential Effects of Explicit and Implicit Instruction on EFL Learners’ Use of Epistemic Stance / Applied Linguistics, 2014. №35 (1): 6-28.

Eriko Atagi, Tessa Bent. Auditory free classification of native and nonnative speech by nonnative listeners. Applied Psycholinguistics, 2014, Oxford University Press, 23 p.

Elman J., McCleland J. l. Speech perception as a cognitive process: The interactive activation model // Lass N. (Ed.) Speech and language: Advances in basic research and practice. Vol. 10. – New York: Academic Press, 1984. 47 p.

Johnson-Laird, P. N. Mental Models. – Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 1010 p.

Винникова Т.А. Когнитивные модели понимания кинотекста/ Омский научный вестник. 2013. № 3 (119). С. 114-117.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-5.8-8

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования