УЧЕТ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ВУЗА

Galina Vitalyevna Buyanova, Elena Konstantinovna Gitman


Аннотация


Основная стратегическая задача современного российского общества заключается в формировании человеческого капитала как основного источника экономического развития и мирового лидерства. Становление конкурентоспособного молодого поколения невозможно без активизации воспитательного процесса в вузе, организованного с учетом особенностей мотивов выбора студентами той или иной профессии. Целью нашего исследования является изучение особенностей мотивационной сферы студентов, получающих высшее профессиональное образование по разным направлениям. На основании анализа результатов исследовательской работы были уточнены «мотивационные профили» студентов-первокурсников, получающих образование по направлениям «Агрономия» и «Агроинженерия», а также выявлены существенные различия между двумя выборками. Этот материал может быть использован заместителями деканов по воспитательной работе факультетов и кураторами студенческих групп для планирования, подбора мероприятий и осуществления воспитательной работы в вузе со студентами разных факультетов.

Ключевые слова


воспитательная деятельность в вузе; куратор студенческой группы; мотивы выбора профессии

Литература


Стратегия развития молодежи Российской Федерации на период до 2025 года. URL: http://vmo.rgub.ru/files/project-937-2.pdf (дата обращения 18.05.15).

Попов Л.В., Розов Н.Х. Воспитательная деятельность в вузе: проблемы возрождения // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2011. № 1. С. 3-15.

Гитман М.Б., Гитман Е.К., Черкасов В.Д. Готовность к инновационной деятельности как фактор профессионального отбора в аспирантуру // Регионология. 2009. №2. С. 194-203.

Гитман М.Б., Гитман Е.К., Столбов В.Ю. Перспективы внедрения дуальных программ в контексте Болонского процесса // Alma mater. Вестник высшей школы. 2006. №8. С. 36-41.

Apple M.W. Markets, standards, teaching, and teacher education // Journal of Teacher Education. 2001. Vol. 52. № 3. Рр. 182-196.

Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 200 с.

Андреев В.И. Сущность, цели и приоритетные принципы воспитания студентов, модель воспитательной работы в высшем учебном заведении // Отчеты о научно-исследовательской работе КГУ. 2001. URL: http://www.ksu.ru/infres/nikolaev/2001/gl1_1.htm. (дата обращения 18.05.15).

Бурдуковская Е.А. Анализ и оценка воспитательной деятельности вуза: параметры, алгоритмы, проблемы осуществления // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. № 48. С. 125-129.

Щелина Т.Т., Беганцова И.С., Маркеева М.В. Социально-психологические особенности студентов в контексте современных проблем воспитания в вузе // В мире научных открытий. 2014. № 11.11 (59). С. 4446-4461.

Arkhipova G.S. The main aspects of future specialist’s competitiveness and ways of its formation // In the World of Scientific Discoveries, Series A, 2014, is. 2. № 1, pp. 18-23.

Бичерова Е.Н., Фещенко Е.М. Динамика представлений о будущей профессии студентов института управления в процессе обучения // Alma mater (Вестник высшей школы). 2015.

№ 5. С. 55-59.

Crescentini, A., Antognazza, D., Donati, M., Losa, F. Representation of future profession: Change in professional representation of students from incoming to outgoing in a higher institution // International journal of psychology, 2010, vol. 43, pp. 418.

Lisichko, E., Postnikova, E., Tverdokhlebov, S.I. Formation of professional competence of students in engineering education //Creative Education, 2013, vol. 3, pp. 104.

Tal, B., Enenajor, E. Degrees of Success: The Payoff to Higher Education in Canada, CIBC World Markets. 2013.

Морогин В.Г., Шанова Е.Л. Структурные особенности ценностно-потребностной сферы личности студентов техникума // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. 2013. № 4. С. 114-118.

Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. 304 с.

Буянова Г.В. Профессиональные предпочтения студентов разных специальностей // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2012. N5(13). URL: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/5/eremina.pdf (дата обращения 29.06. 2012).

Буянова Г.В. Мотивы выбора профессии «Агроном» // Международная научно-практическая конференция: «Наука сегодня: теоретические и практические аспекты». [Электронный ресурс]. – М.: Издательство «Перо», 2015. 615 с. С. 95-102. URL: http://olimpiks.ru/d/797165/d/iiimezhdunarodnayanauchno-prakticheskayakonferentsiyanaukasegodnyateoreticheskiyeipraktiches.pdf (дата обращения 18.06.2015).

Буянова Г.В. Обязанности куратора академической группы в нормативных документах вузов // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. URL: http://www.science-edu-cation.ru/120-16691 (дата обращения 26.12.2014).

Буянова Г.В. Основные факторы выбора сельскохозяйственных профессий // В сборнике: Достижения и проблемы современной науки. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Сукиасян Асатур Альбертович. – Уфа, 2015. С. 92-93.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-7.4-15

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования