ПУТИ ВОСПИТЫВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАСТОЛЬНОМУ ТЕННИСУ
Аннотация
В статье отражена актуальность разработки проблемы воспитывающего обучения настольному теннису детей младшего школьного возраста. В работе раскрываются результаты основного этапа педагогического эксперимента, направленного на выявление эффективности разработанных путей реализации воспитывающего и развивающего обучения. Представлены результаты технической подготовленности детей, уровни развития внимания и быстроты мышления, проявления исполнительности и ответственности.
Ключевые слова
Литература
Барчукова, Г.В. Настольный теннис: примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапа спортивного совершенствования), школ высшего спортивного мастерства/ Г. В. Барчукова, В.А. Воробьев, О.В. Матыцин. - М.: Советский спорт, 2009. - 143 с.
Барчукова, Г.В. Физическая культура. Настольный теннис. Рабочая программа (для учителей общеобразовательных школ) / Г.В. Барчукова, А.Ю. Журавлева. - М. 2013. - 87 с.
Грецов, А.Г. Возрастные особенности развития и педагогического взаимодействия в сфере физического воспитания. Книга 2: Младшие школьники / Методическое пособие / А.Г. Грецов, Е.Г. Попова; под общ. ред. С.П. Евсеева.- Санкт-Петербург: [Изд-во СПбНИИ физической культуры], 2009. - 72 с.
Карпушин, Б.А. Принципы обучения/ Б.А.Карпушин // Физическая культура в школе. – 2010.- №1. – С. 5-8.
Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб: Речь, 2010. – 694 с.
Серова, Л.К. Психологическая подготовка в настольном теннисе. Учебное пособие / Л.К. Серова, А.С. Мартынов. – СПб.: СПбГАУ, 2010. – 12 с.
Стамбулова, Н.Б. Возрастные психологические особенности детей школьного возраста и их учет в процессе физического воспитания / Н.Б. Стамбулова. - Л., 1988. - 39 с.
DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-7.7-2679-2687
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
(c) 2016 В мире научных открытий
ISSN 2658-6649 (print)
ISSN 2658-6657 (online)