РАЗВИТИЕ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТА В УЧЕБНОМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОНТЕКСТАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Yulia Vladimirovna Vardanyan, Lyudmila Valerjevna Vardanyan, Marina Aleksandrovna Kechina


Аннотация


В статье рассматривается проблема психологической безопасности студента в процессе развития продуктивных копинг-стратегий, способствующих нахождению им конструктивного выхода из стрессовых учебных и профессиональных ситуаций. Охарактеризованы копинг-стратегии, рассмотрено их значение для будущего педагога-тренера. Приведен анализ эмпирических данных. Доказано, что изменения копинг-стратегий студента произошли под влиянием тренинга психологической безопасности, который стал источником развития позитивной стратегии и совладающего или преодолевающего поведения.

Ключевые слова


психологическая безопасность; стресс; стрессовые ситуации; копинг-стратегии; тренинг психологической безопасности; учебный и профессиональный контекст

Литература


Christie A.M., Barling J. Beyond status: relating status inequality to performance and health in teams // Journal of Applied Psychology. 2010. № 5. Рp. 920–934.

Агнаева К.Х., Верещагина М.В. Копинг-стратегии и переживание одиночества у студентов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 2(28). С. 51–54.

Федоренко А.В. Показатели социально-психологической адаптации студентов к учебно-профессиональной деятельности // В мире научных открытий. 2015. № 1(61). С. 428–440.

Каширина Л.В., Краева К.В., Верба И.К. Специфика совладающего поведения студентов вуза // Власть и управление на Востоке России. 2013. № 3(64). С. 99–105.

Распопин Е.В. Психологическая диагностика, коррекция и развитие стрессоустойчивости студентов вуза // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 1. С. 444.

Варданян Ю.В., Масанова Е.П., Былкина Т.Г. Стрессоустойчивость и психологическая безопасность как факторы развития социально-перцептивной компетенции студента // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 3(23). С. 12–16.

Варданян Л.В. Характеристика эмоционального содержания концепта «психологическая безопасность» // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 2(22). С. 97−100.

Варданян Ю.В., Варданян Л.В., Лежнева Е.А. Развитие мотивационной основы профессиональной стратегии студента в процессе тренинга психологической безопасности // В мире научных открытий. 2015. № 1(61). С. 364−378.

Руськина Е.Н. Разработка и реализация компетентностно-ориентированной технологии формирования психологической безопасности субъекта образования // Российский научный журнал. 2013. № 6 (37). С. 196−199.

Вдовина Н.А., Сергунина С.В. Развитие социального мышления и профессионально-ценностных ориентаций бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование» в процессе изучения курсов по выбору // Гуманитарные науки и образование. 2014. № 1(17). С. 20−24.

Варданян Ю.В. Психологическая безопасность в контексте развития профессиональной стратегии студента педагогического вуза // Гуманитарные науки и образование. 2014. № 3(19). С. 13−18.

Царева Е.В. Развитие в вузе психологической безопасности субъекта спортивной деятельности: проблемы и опыт решения // Российский научный журнал. 2012. № 5(30). С. 182–188.

Vardanyan Y.V., Vardanyan L.V. Development of professional strategy of a future coach in the context of psychological safety in sport // Ciencia e Tecnica Vitivinicola. 2015. № 30(10). Рp. 235−245.

Knight C.J., Reade I.L., Selzler A., Rodgers W.M. Personal and situational factors influencing coaches’ perceptions of stress // Journal of Sports Sciences. 2013. № 10. Рp. 1054−1063.

Evans M.B., Eys M.A., Bruner M.W. Seeing the “we” in “me” sports: The need to consider individual sport team environments // Canadian Psychology/Psychologie canadienne. 2012. № 4. Рp. 301−308.

Wagstaff Ch., Fletcher D., Hanton, S. Exploring emotion abilities and regulation strategies in sport organizations // Sport, Exercise, and Performance Psychology. 2012. № 4. pp. 268−282.

Rumbold J.L., Fletcher D. and Daniels K. A systematic review of stress management interventions with sport performers // Sport, Exercise, and Performance Psychology. 2012. № 3. Рp. 173–193.

Сороковикова Э.Г. Психофизиологические состояния студентов в стрессогенной ситуации экзамена // Ярославский педагогический вестник. 2013. Т. 2. № 4. С. 217−221.

Набиуллина Р.Р., Тухтарова И.В. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом (определение, структура, функции, виды, психотерапевтическая коррекция). Казань, 2003. С. 17–25.

Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Психотерапия, 2009. 544 с.

Vardanyan Y. V., Vardanyan L. V., Lezhneva E. A. Influence of Training in Psychological Safety on Development of Motivational Basis of Student’s Professional Strategy // Ciencia e Tecnica Vitivinicola. 2014. № 29(10). Рp. 2−11.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-11.6-2249-2263

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Bookmark and Share


(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

HotLog Яндекс цитирования