МОДЕЛИРОВАНИЕ И ОПТИМИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА

Pavel Gennad’evich Zagrebel’nyj, Elena Aleksandrovna Zagrebel’naja, Ekaterina Aleksandrovna Gorneva


Аннотация


Задача планирования процесса подготовки специалиста в целях приобретения необходимых компетенций имеет важное практическое значение, в связи с изменившимися требованиями к качеству подготовки выпускников в условиях перехода к Федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования (ФГОС СПО). Их внедрение требует перестройки практики образовательной работы в медицинском колледже в соответствии с компетентностным подходом, который описывает лишь результат образовательной деятельности, но не определяет полностью набор дисциплин подготовки. Вариативность основной образовательной программы, возможность выбора студентом дисциплин для изучения существенно влияют на качество образовательного процесса. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема построения индивидуальной траектории обучения студента. Авторами систематизированы принципы построения индивидуальной траектории обучения студентов медицинского колледжа и научно обоснованы условия их реализации с применением автоматизированных информационных систем.


Ключевые слова


компетентность; компетенции; индивидуальная траектория обучения; моделирование; автоматизированная информационная система

Литература


Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.

Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / Под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В.И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 211 с.

Горбов Н.М., Горбова Т.М., Погонышева Д.А., Рябых Е.С., Селезнев В.А. Методика формирования профессиональных компетенций в области экономики у студентов профессиональных образовательных учреждений с использованием природосообразных технологий на основе компьютерных нейросетевых систем [Электронный ресурс]. № ОФЭРНиО: 18430. М.: Фонд электронных ресурсов «Наука и образование», 2012.

Махныткина О.В. Моделирование и оптимизация индивидуальной траектории обучения студента: Автореферат … канд. тех. наук: 05.13.10. Новосибирск, 2013. 23 с.

Погонышев В.А., Погонышева Д.А., Горнева Е.А. Модернизация IT-подготовки будущих экономистов в условиях перехода к ФГОС поколения «3+»// Вестник Брянской ГСХА. 2014. № 6 (декабрь). С. 21–25.

Селедцов Е.Н., Горнева Е.А. Природосообразный подход как основа проектирования автоматизированной системы управления подготовкой it-специалистов // VII Международная студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум 2015». – http://www.scienceforum.ru/ 2015/1356/16034 (дата обращения: 19.09.2015).

Шепель Э.В. Индивидуальные траектории обучения в структуре государственных стандартов образования // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Серия «Педагогика и психология». 2012. № 3(II). С. 95–99.




DOI: https://doi.org/10.12731/wsd-2015-12.3-12

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.




(c) 2016 В мире научных открытий



ISSN 2658-6649 (print)

ISSN 2658-6657 (online)

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.

HotLog Яндекс цитирования