КВАЛИТАТИВНО-КОМПАРАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Аннотация
В статье на основе подходов компаративистики и квалитологии предложено инструментальное обеспечение оценивания инновационной методической деятельности педагогов дошкольного образования. Представлены экспертные каты оценивания методической компетентности, готовности педагогов к инновационной деятельности. развитости инновационной методической деятельности.
Цель: апробировать инструментальное обеспечение оценивания инновационной методической деятельности педагогов дошкольного образования.
Метод или методология проведения работы: методология педагогического исследования.
Результаты: предложенный автором инструментарий может быть внедрен в систему дошкольного образования, как прошедший апробацию в рамках эксперимента в более чем 30 ДОУ.
Область применения результатов: практика дошкольного образования.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Гершунский Б.С. Прогностика управленческих решений в образовании //Советская педагогика. 1988. №1. С. 50–56.
Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.П. Эффективность образования. М.: Педагогика, 1991. 272 с.
Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. М.: Эксмо, 2008. 672 с. С. 180.
Молчанов С.Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. Челябинск: ЧГПУ, 1998. 255 с.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. 4-е изд., доп. М.: Азбуковник, 1999. 944 с.
Панько Е.А. Изучение деятельности педагога детского дошкольного учреждения: методические рекомендации. М.: Знание, 1985. 278 с.
Щербаков А.И. Практикум по общей психологии: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1990. 288 с.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-1-%25p
ISSN 2658-4034
