КОНСТРУИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИКИ НА ОСНОВЕ ИДЕЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

Цель. Разработать конструктор урока физики, реализующий принцип развивающего образования. Метод или методология проведения работы. В основу работы положена концепция развивающего обучения Г.Д. Кирилловой, создающая условия для самостоятельного получения учащимися обобщенных знаний и способов деятельности. Результаты. Необходимость подводить учеников к самостоятельным выводам и обобщениям определила структуру урока физики: аналитический этап, этап систематизации и обобщения, этап применения обобщенного знания в качестве способа деятельности. На аналитическом этапе реализуется преимущественно коллективная форма обучения, на этапе систематизации и обобщения - преимущественно индивидуальная форма обучения, на этапе применения обобщенного знания в качестве способа деятельности - преимущественно фронтальная форма обучения. Конструктор урока обеспечивает уменьшение регламентации деятельности учащихся и возрастание их самостоятельности по мере перехода от одного этапа урока к другому. «Деталями» конструктора являются приемы обучения, задающие поисковый характер деятельности учащихся, и соответствующие их возрастным особенностям. Каждый этап урока может быть реализован либо комбинацией приемов обучения, либо их синтезом. Конструктор позволяет значительно разнообразить уроки. Рекомендации к применению данного конструктора облегчают учителю работу с ним. Область применения результатов. Учебный процесс в общеобразовательной школе.