Отправить эту статью по почте СТРУКТУРА МЕТОДА ВОСПИТАНИЯ И ЕЕ ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Аннотация
Цель. Статья посвящена слабо изученному вопросу в теории воспитания – структуре методов воспитания. Предметом анализа выступает содержание методов воспитания. Авторы ставят целью определение способа строгой фиксации и описания метода, основных элементов структуры метода воспитания и ее видов.
Метод или методология проведения работы. Основу исследования образует историко-педагогический анализ, теоретическое обобщение и интерпретация результатов педагогических и историко-педагогических исследований, метод аналогии.
Результаты. Авторы на основе изучения содержания методов воспитания определяют основные элементы их структуры: характер действий, последовательность их выполнения, результат применения метода. Предлагается единый подход к описанию методов, который включает: цель (планируемые результаты применения данного метода воспитания); исходные данные (возраст учащихся и др. особенности); характер действий; действия (приемы метода) и последовательность их выполнения. Определяется один из трех основных видов структуры метода воспитания на основе характера действий метода на практике: линейная, циклическая или разветвляющаяся.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере педагогического проектирования и организации воспитательного процесса, научно-педагогического поиска и подготовки педагогических кадров.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Andreev V.I. Pedagogika tvorcheskogo samorazvitija. Innovacionnyj kurs. Kniga 1 [Pedagogy of creative self-development. Innovative course. Book 1]. Kazan: Publishing house of Kazan University, 1991.
Prokhorov A.M. (Еds.). Bol’shoj jenciklopedicheskij slovar’: V 2-h t. [Large Encyclopedic Dictionary: In 2 tons]. Moscow: Sov.Eksiklopediya, 1991.
Gordin L.Yu. Pooshhrenija i nakazanija v vospitanii detej [Encouragement and punishment in the upbringing of children]. Moscow: Pedagogy, 1971.
Likhachev B.T. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Prometheus, 1993.
Lyakhovich V.F. Rukovodstvo k resheniju zadach po osnovam informatiki i vychislitel’noj tehniki: Prakt. Posobie dlja tehnikumov [A guide to solving problems on the basics of computer science and computer science: Pract. Manual for technical schools].M .: Higher education. Sc., 1994.
Ogorodnikov I.T., Shimbirev P.N. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: State Educational and Pedagogical Publishing House of the Ministry of Education, 1946.
Kairov I.A. (Еds.) Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: State Educational and Pedagogical Publishing House of the Ministry of Education of the RSFSR, 1956.
Boldyrev N.I., Goncharov N. K., Esipov B.P., Koralev F.F. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Education, 1968.
Belorussova V.V. (Еds.) Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Physical training and sports, 1972.
Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Physical Culture and Sport, 1978.
Belorussova V.V. (Еds.) Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Physical training and sports, 1983.
Noyner G., Babansky Y.K. (Еds.). Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Pedagogy, 1984.
Baranov S.P., Bolotina L.R., Slastenin V.A. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Education, 1986.
Bolotina L.R., Baranov S.P., Semushina L.G. Pedagogika [Pedagogy]. L.R. Bolotina et al. (Еds.). Moscow: Prosveshchenie, 1987.
Babansky Y.K. (Еds.) Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Enlightenment, 1988.
Pikasisty P.I. (Еds.)Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: The Russian Pedagogical Agency, 1995.
Pikasisty P.I. (Еds.) Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Pedagogical Society of Russia, 1998.
Smirnov S.A. Pedagogika: pedagogicheskie teorii, sistemy, tehnologii [Pedagogy: pedagogical theories, systems, technologies]. Moscow: Academy, 1999.
Shchukinа G.I. (Еds.) Pedagogika shkoly [Pedagogy of the school]. Moscow: Education, 1977.
Podlasy I.P. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Humanitarian Publishing Center VLADOS, 1999.
Selivanov V.S. Osnovy obshhej pedagogiki: Teorija i metodika vospitanija [Fundamentals of General Pedagogy: Theory and Methods of Education] V.A. Slastenin (Еds.). Moscow: Publishing Center “Academy”, 2000.
Kharlamov I.F. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Lawyer, 1997.
Shchurkova N.E. Vospitanie kak vhozhdenie rebenka v kul’turu [Education as the entry of a child into culture]. Vospitanie shkol’nikov [Education of schoolchildren], 5 (1998), 2–9.
Aminov T.М. System of professional education in regions of pre-revolutionary Russia (through the example of Bashkiria). Voprosy Obrazovaniya, 3 (2014): 244–262.
Magsumov T.A. Biblioteki i bibliotechnoe delo v srednikh professional’nykh uchebnykh zavedeniyakh Kazani na rubezhe XIX–XX vv. [Libraries and librarianship in secondary professional educational institutions of Kazan at the turn of the XIX–XX centuries]. Bibliotekovedenie, 2 (2009): 98–103.
Magsumov T.A. Kul’turno-obrazovatel’naya sreda provintsial’nogo goroda v fokuse lokal’noi istorii: po stranitsam rabot sochinskikh kraevedov [The cultural and educational environment of a country town in focus of local history: according to pages of works of the Sochi local historians]. V mire nauchnykh otkrytii, 11 (2013): 143–149.
Magsumov T.A. Professional’noe obrazovanie v dorevolyutsionnoi Bashkirii [Professional education in Bashkiria before the revolution]. Srednee professional’noe obrazovanie, 9 (2013): 53–54.
Aminov T.M. The Structure and Logic of the Pedagogical Process as the Basis of the Conception of Historical and Actual Pedagogical Research. Life Science Journal, 11 (2014): 544–547.
Magsumov T.A. The Additional Professional Training in the Late Russian Empire. Bylye Gody. (2), 36 (2015): 327–337.
DOI: https://doi.org/10.12731/2227-930X-2018-1-55-68
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
(c) 2018 Azat Minabutdinovich Gaifutdinov, Tatyana Viktorovna Gaifutdinova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.
ISSN 2328-1391 (print), ISSN 2227-930X (online)