Отправить эту статью по почте МЕТОДИКА РАСЧЕТА ВРЕМЕНИ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Аннотация
Для определения суммы понятий, которые возможно изучить в учебной дисциплине в ограниченное время, нужно рассчитывать время, которое необходимо обучаемому на освоение учебного материала. В статье представлена методика расчета времени, которое обучаемый затратит на изучение учебного материала с учетом планируемого уровня освоения этого учебного материала. Для расчета времени учитываются – время, за которое человек может эту информацию воспринять, сложность изучаемой учебной информации как количество связей с подпонятиями в дереве понятий, необходимый уровень усвоения.
Для этого выявлена структура деятельности обучаемого в освоении учебных материалов как последовательный переход от изучения понятийного аппарата, к теоретическому изучению способа действий для формирования умения, далее практическое формирование умения, формирование навыка и формирование умения решать нестандартные задачи.
Определена шкала уровней освоения учебного материала, и на основе графовой модели понятий предметной области производится расчет планового времени, которое обучаемый затратит на изучение той суммы понятий, которая планируется в учебном процессе.
Цель: определение суммы понятий, которая должна входить в содержание учебной дисциплины.
Метод или методология проведения работы: Для проведения работы использовался деятельностный подход к обучению.
Результаты: структура деятельности обучаемого при усвоении учебного материала, шкала уровней освоения учебного материала, структура усвоения обучаемым порции информации, методика расчета длительности деятельности обучаемого.
Область применения результатов: результаты работы могут применяться для составления планового графика деятельности обучаемого в освоении учебной дисциплины, а также для адаптивного управления деятельностью обучаемого при реализации учебного процесса с использованием электронных обучающих систем.
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Atanov G.A. Deyatel’nostnyy podkhod v obuchenii [The activity-based approach in teaching]. Donetsk: EAI-press, 2001. 160 p.
Atanov G.A., Pustynnikova I.N. Obucheniye i iskusstvennyy intellekt, ili osnovy sovremennoy didaktiki vysshey shkoly [Education and artificial intelligence, or the foundations of modern didactics of higher education]. Donetsk: Izd-vo DOU, 2002. 504 p.
Babanskiy Yu.K. Optimizatsiya protsessa obucheniya: Obshchedidakticheskiy aspekt [Optimization of the learning process: General didactic aspect]. Moscow: Pedagogika, 1977. 256 p.
Vilenskiy M.Ya., Obraztsov P.I., Uman A.I. Tekhnologii professional’no-oriyentirovannogo obucheniya v vysshey shkole [Technologies of vocational-oriented education in higher education]. Moscow: Pedagogika, 2004. 144 p.
Karpenko M.P. Zhurnal prakticheskogo psikhologa, no. 4 (1997): 74–79.
Kolyada M.G. Vestnik DonNU. Ser. B: Gumanitarnyye nauki, no. 4 (2016): 47–52.
Krasnykh V.V. Osnovy psikholingvistiki i teorii kommunikatsii [Fundamentals of psycholinguistics and communication theory]. Moscow: ITDGK «Gnozis», 2001. 270 p.
Kulikova O.V., Chuyev N.P. Fundamental’nyye issledovaniya, no. 8 (2014): 1658–1662.
Mizintsev V.P., Moiseyev V.V. Vestnik FGOU VPO MGAU, no. 6 (2009): 28–33.
Naumov I.S., Vykhovanets V.S. Informatsionnyye tekhnologii v upravlenii. Upravleniye bol’shimi sistemami, no. 48 (2014):97–131.
Tazetdinov A.D. Informatsionno-upravlyayushchiye sistemy. Informatsionnyye tekhnologii i obrazovaniye, no. 1 (2009): 60–65.
Uyemov A.I. Sistemnyy podkhod i obshchaya teoriya system [System approach and the general theory of systems]. Moscow: Mysl’, 1978. 272.
O’Donnell E., Lawless S., Sharp M., Wade V. International Journal of Distance Education Technologies, no. 13, 1 (2015). 22–47.
Clements D.H., Sarama J. Mathematical Thinking and Learning, no. 6, 2 (2004). 81–89.
Esichaikul V., Lamnoi S., Bechter C. Knowledge Management and E-Learning, no. 3, 3 (2011). 342–355.
Paramythis A., Loidl-Reisinger S. Electronic Journal of eLearning, no. 2, 1 (2004). 181–194.
Shute V., Towle B. Educational Psychologist, no. 38, 2 (2003). 105–114.
DOI: https://doi.org/10.12731/2227-930X-2018-2-74-90
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
(c) 2018 Marina Anatol’yevna Anik’yeva
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.
ISSN 2328-1391 (print), ISSN 2227-930X (online)