В статье представлена краткая информация об основных элементах образовательной политики Турецкой Республики, также статья рассматривает исторические пути развития системы образования со времен Османской Империи до настоящего времени. Данная работа позволяет рассмотреть влияние, оказываемое Турецкой Республикой на другие государства через политику мягкой силы. По системе расчета индекса образовательного потенциала, основанного на квалиметрической модели идеолого-образовательной логистики, предлагается качественно рассмотреть основные тенденции национальных систем образования как фундамента, позволяющего оказывать влияния на отдельные регионы мира, используя свой накопленный потенциал. Отмечается внешне-образовательная функция Турецкой Республики, выраженная в системе развития качественного и конкурентоспособного образования, позволяющего развивать внешнеполитический курс, выбранный руководством государства.

Целью исследования является анализ основных факторов, влияющих на образовательную политику Турецкой Республики, выраженной в структурных оценках политики мягкой силы.

Задачи исследования:

– определить и исследовать основные закономерности, позволяющие выявить условия расширения системы национального образования Турецкой Республики на другие регионы мира;

– исследовать исторический путь развития системы национального образования от Османской Империи до современной Турецкой Республики;

– качественно характеризовать степень конкурентоспособности образовательной системы Турецкой Республики;

– конкретизировать ценностные ориентиры национальных образовательных систем, влияющих на формирование политики мягкой силы.

– разработать методологические основы концепции по оценке государственно-образовательной политики, основанной на количественно-качественной модели идеолого-образовательной логистики, по оценке индекса развития образования.

Объект исследования – система государственно-образовательной политики Турецкой Республики.

Предмет исследования – факторы, структуры, системы, модели и основные направления трансформации образовательной политики, выражаемые в политике мягкой силы и распространением ее на другие регионы мира, реализуемые Турецкой Республикой.

Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор сделал попытку создать интегральную модель оценки уровня развития государства, основанной на широком диапазоне различных информативных данных, включающих различные показатели.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы в педагогической, экономической, политической деятельностях, где требуется оценить уровень развития государства как в отдельном, так и интегральных аспектах.

Avatkov V.A., Kasatkin P.I. Vestnik MGIMO. 2012. №6, pp. 277–281.

Atatyurk K. Izbrannie rechi i vistupleniya [Selected speeches and speeches]. M., 1966. 439 p.

Gazizova A.I., Gure L.I. Vestnik Kazanskogo tehnologicheskogo universiteta. 2008. №4, рр. 158–164.

Kireev N.G. Istoriya Turtsii. XX vek [History of Turkey. The twentieth century]. M.: Kraft +, 2007. 608 p.

Mosaki N.Z. Voprosy obrazovaniya. 2013. №2, рр. 49–66.

Li Yu.A. Turtsiya nakanune i posle parlamentskikh i prezidentskikh vyborov 2007 g [Turkey on the eve and after the parliamentary and presidential elections of 2007]. M.: IV RAN; IBV, 2008. 260 p.

Petrosyan I.E., Petrosyan Yu.A. Osmanskaya imperiya: reformy i reformatory (konets XVIII – nach. XX v.) [Ottoman Empire: Reforms and Reformers (late XVIII – early XX century)]. M. : Nauka : Izd. firma «Vost. lit.», 1993. 185 p.

Turetskoe Agentstvo po Sotrudnichestvu i Razvitiyu. Ezhegodnyy otchet 2013. Ankara. S.99 // Sayt Turetskogo Agentstva po Sotrudnichestvu i Razvitiyu [Turkish Agency for Cooperation and Development. Annual report 2013. Ankara. P.99. The site of the Turkish Agency for Cooperation and Development]. http://www.tika.gov.tr/upload/publication/TIKA%20ANNUAL%20REPORT%202013.pdf

Erishgen L.R., Mukhametshin A.G. Vestnik Maykopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta. 2012. №4, рр. 120–123.

Fragile States Index. http://global.fundforpeace.org/index.php

Freedom on the Net. https://freedomhouse.org/report-types/freedom-net

Freedom of the Press. https://freedomhouse.org/report/freedom-press/freedom-press-2016

Freedom in the World. https://freedomhouse.org/report/freedom-world/freedom-world-2017

Institute for Economics and Peace. http://economicsandpeace.org/reports/_i_http://visionofhumanity.org/indexes/terrorism-index/

The Economist Intelligence Unit’s Index of Democracy 2014. http://www.sudestada.com.uy/content/articles/421a313a-d58f-462e-9b24-2504a37f6b56/democracy-index-2014.pdf

Thiel L. Thinking Politics: Perspectives in Ancient, Modern, and Postmodern Political Theory. Chatham, N. J.: Chatham House Publ., 1997. P. 217.

The World Factbook – Central Intelligence Agency. https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/rankorder/2112rank.html

UNESCO science report, towards 2030. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002354/235407e.pdf

United Nations Statistics Divisin. https://unstats.un.org/unsd/publications/pocketbook