РЕЧЕВЫЕ ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ И РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ ОБРАЗНОГО МОНОЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВНАИЯ БУДУЩЕГО УСТНОГО ПЕРЕВОДЧИКА

Аннотация

В статье рассматривается речевая компетенция, которая представляет собой способность применять знания, навыки и умения для успешной профессиональной деятельности переводчика. В статье рассматривается устная речевая образная монологическая компетенция будущего переводчика, которая предусматривает сформированность потенциала как способности и готовности использовать знания, навыки и умения образного монологического высказывания.

В связи с этим важным становятся такие проблемы, как отбор знаний, выделение навыков и умений образного монологического высказывания, решение вопросов, на основе каких подходов и какими средствами, способами и приемами осуществлять их формирование.

В данной статье задачей было обосновать комплекс речевых лексико-фразеологических навыков и речевых умений образного монологического высказывания.

Решая эту задачу были проанализированы такие основные его подходы как личностно-деятельностный, обусловленный теорией деятельности и иноязычной речевой деятельности, а также системный и контекстный походы, что позволило также рассмотреть важные характеристики личностно-деятельностный основы обучения. Особое внимание уделялось такой его характеристике как структурная организация речевой деятельности.

Новизной становится предложенная типология лексико-фразеологических навыков и речевых умений, которая ляжет в основу комплекса упражнений с целью формирования навыков и умений будущего устного переводчика осуществлять свою профессиональную деятельность успешным образом.